李红鹏

摘 要：就当前初中英语写作教学中的实际问题来看，许多学生都面临着“无从下手”“无话可说”的困境，这归根结底还是缺乏写作素材积累的问题，所以无法创作出深层次和高水平的文章。为了使学生作文从“无从下手”“无话可说”变为“下笔千言”，本文将具体探究初中语文写作教学中如何积累写作素材，希望能够解决作文“教学难”、“写作难”的现实困境，真正对学生的写作学习有所帮助。

关键词：初中语文;写作教学;积累素材

初中生的思维活跃，语言表达能力较以往相比也提升了很多，可对于语文写作，他们总是“无从下手”“无话可说”，而且创作出的作文就像是一个个字、词、句的简单组合，这都是由于学生语言积累不足造成的。作为新时期的初中语文教师，应在课堂教学中渗透积累写作素材的方法，提升学生对写作素材积累的积极性和主动性，使他们尽情地发挥情感，并使所积累的素材真正发挥其价值作用，从而切实提高学生的写作能力。

一、利用教材，培养学生积累素材的习惯

初中生在语文学习过程中接触最多的就是课本，而课本文本对学生作文也具有导向作用。因此，语文教师应有效利用教材及辅导书目，通过引导学生仿写、扩写或背诵等，帮助他们尽可能多地汲取丰富的写作营养，以此给文章增添色彩，逐渐使其乐于积累素材，最终形成积累素材的良好习惯。

例如，在“热爱生活，热爱写作”这一板块的学习中，教师可以引导学生从《济南的冬天》着手，体会文章的写作特点与整体结构，熟悉技巧方法，最终实现知识的有效迁移。……