马秀兰

摘 要：有效课堂强调最终课堂教育质量达到理想状态的课堂，自新课改推行以来，构建有效课堂日益成为教师努力的方向，也是目前高职数学教师奋进的目标。基于此，笔者提出“精细化备课”“合作化施教”“生活化指导”等策略，浅谈如何让高职数学学科的教学的更上一个台阶。

关键词：高职数学;有效施教;备课;合作

在传统高职数学课程的教学中，教师多以灌输式的教学活动为主，习惯性地将自身看做是课堂中的主体，由自身教育设计质量的高低决定最终课堂教育的质量，严重阻碍了学生在课堂中主体性的彰显。所以，在现阶段向学生教授数学知识中，教师应当改善以往教学中的弊端，切实地将学生看做是课堂教育活动中的主体，让学生成为进行知识探索的关键，从而使高职数学教学摆脱传统教育的束缚，增强学生学习数学知识的质量。

一、精细化备课

备课主要是指教学前的准备工作，包含备学生、备内容，以及备目标和备活动等多个环节，只有教师做好了教育准备的工作，才能够让课堂教育活动在有条不紊中开展，使得教师更好地掌握课堂教育的节奏。因此，为了让高职数学课堂的教学也具有方向性，实现高效性，数学教师也应当在开展教育活动前，展开教育准备的工作，从而把握数学教学中的方方面面，让课堂教育的每一个细节都因为事先的准备而更加精彩。

例如，在《指数函数》中，教师就可以通过四部分的准备，做好教学中的指引。……