夏炜

素质教育的主要载体就是课程，而实施课程的主要途径是课堂。所以课堂教学是教育教学中最基本的一个环节。激发学生学习兴趣，加强学法指导，培养学生能力，提高教学质量是地理课有效教学的重要内容。因此，本文试结合地理课堂教学展开了探讨。

1 创设情境增强学生学习地理的兴趣

所谓情境其实就是根据人的主观因素（认知、情感等）和客观环境因素（时间、空间、设备等）所构成的情和境的总和。课堂教学就是在特定情境中进行的一种师生之间相互交流互动的教学活动。不过，初中生受到年龄的限制，他们对事物的认知还处在从感性思维为主逐渐过渡到理性思维为主的一个阶段，所以，教师在进行初中地里的课堂教学时，可以准备一些学生喜欢的教学情境，让学生可以在轻松、愉快的教学情境当中进行学习，不仅可以有效地激发学生的学习积极性、主动性和学习热情，还可以让学生的感性认知更加丰富、多样，可以促进学生对知識的理解，是一种非常有效地提升初中地理课堂教学效率的方式方法。

在进行课堂教学的时候，教师还可以采取一些非常新颖的课程导入方法，比如：地理新闻引入法，教师可以通过某则新闻来让学生进行讨论、评价;地理去问引入发，教师可以让学生在课下收集一些有趣的和地理有关的小段子，让学生在课堂中进行相互之间的交流，更好地激发学生的学习热情;头脑冲浪法……