王燕

摘  要：物理作业的本质是拓展和延伸物理课堂、巩固所学知识、检验课堂教学效果并为接下来的课堂教学设计提供依据。下面，笔者将从物理作业的弊端、作业设置和批改的改进两方面，浅谈我校高中物理作业的设置与批改。

关键词：物理作业;弊端;批改

物理作业的本质是拓展和延伸物理课堂、巩固所学知识、检验课堂教学效果并为接下来的课堂教学设计提供依据。作业是课程动态的生长性延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生思维，发展独特个性，同样也可为老师的批改减少工作量，且使学生对物理感兴趣，从而更好地服务于教学，达到提高教学成绩的目标。现针对自己多年工作中，作业的设置所存在的弊端及改进措施，浅谈如下：

一、物理作业的弊端

（一）作业设置方面的弊端

1.课后作业以导学案讲义的练习题和活页为主。活页题主要以综合性题型为主，知识的点对点练习题偏少。尤其在高一、高二年级的新授课时，很难直接找到既与相关新课内容匹配又符合我校学生水平的题型。教师布置作业时注重作业的量，对课外作业的精心设计和选择上，所下功夫还不够足，不能在布置前自己都亲自做一遍（尤其是对课外资料上的题）。

2.课外资料和作业太过统一，缺乏层次性。一个班的优生和普通学生之间个体差异较大，太过统一的课外资料和作业不能使各个层次的学生在各自的基础上都有所收获。这必然造成“吃不了”和“吃不饱”的情况。……