谭翠芳

摘  要：教育的发展使得教师的教学策略有了一定的更新，各学科教师都有必要让自己的教学符合学生的兴趣点和理解能力，只有这样，才能够提升自身的教学效率。在这种背景下，高中历史教师有必要关注体验式教学策略，根据教学内容和高中生的特点，实施这种教学策略，以此使学生能够更好地接受教学。

关键词：高中历史;体验式教学;教学策略

对高中生来说，历史是他们需要学习的一门基础学科。在高考试卷中，对学生历史能力的考察题型占据着一部分的分数。由此可见，高中历史教学十分的重要。高中历史教师有必要关注学生的兴趣点，采用体验式教学策略，使学生能够更好地体会历史知识，提升学生的学习效果。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈高中历史体验式教学策略。

一、情境教学，使学生在情境中了解知识

情境教学是一种新兴的教学方法，主要是进行相关情境的创设。高中历史教师有必要实施情境教学策略，让学生在情境中了解历史知识。

如，在教授“发達的古代农业”这节历史知识时，笔者便会实施情境教学策略。笔者会在备课阶段，了解本课的教学内容，即农业生产的发展、男耕女织的小农经济，根据内容在网上搜集视频、图片资源，将这些资源进行科学的整理，合理地穿插在课件中。在具体的课堂教学中，笔者便会利用现代信息技术打开课件，伴随着所教学的内容，向学生展示与之相对应的视频和图片。……