车跃明

摘  要：在初中语文的阅读教学中，乡镇地区的教学与城市地区所面临的教学情况往往截然不同，这就对教师的教学提出了新的要求。相比于城市地区，乡镇地区往往在教学资源上面有所欠缺，学生日常能够接触到的各种语文知识也较少，知识基础差，学习意识淡薄。因此，教师在教学中就要有意识地针对这些乡镇地区的问题来进行教学策略的设计，以做到教学效果的切实提升。本文从基础知识教学、开阔学生眼界和培养阅读习惯这三个方面进行具体阐述。

关键词：乡镇地区;初中语文;阅读教学;教学策略

语文是学生与文章之间的交流，而阅读就是媒介。学生通过阅读来获取字词知识，感悟文章中蕴含的思想情感，启发自身的思维和灵感，提升自身的写作热情。而初中阶段的语文阅读教学也要从这几个方面去入手。教师在教学中要深入贯彻新课改的理念，将学生的成长放在第一位，尽可能在课堂上给学生创造更多开动脑筋进行思考的机会。而在乡镇地区的教学中，教师还要考虑到当地学生的特殊情况，对一些诸如学生学习基础差、学习意识淡薄、学习资源缺乏等问题进行深入的了解，探索解决这些问题的实际方法，对自身的教学策略进行妥善地调整，从而保证学生在初中阶段的语文学习成果。

一、重视基础教学，开发趣味形式

想要在乡镇地区初中语文教学中提升阅读教学效果，教师首先要对基础知识的教学重视起来，针对学生基础知识薄弱的问题进行重点教学。……