阮思蓉

摘 要：本文主要简单介绍了声乐教学理论的实践必要性，探讨利用声乐教学理论创新高校课堂教学的有效措施，以转变传统高校课堂教学模式，突出学生的主动性，将声乐教学理论应用于课堂教学实践中，提升学生的声乐学习能力，保障高校声乐课堂教学质量，从而推动高校声乐课教学的可持续发展。

关键词：声乐教学;理论;实践;高校课堂;创新

近年来，我国一直致力于素质教育改革过程中，高校声乐教学是其中重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。目前我国高校声乐课堂教学中还存在着一定的问题，学生学习状态较为被动，并且缺乏声乐技巧和经验，需要进一步改善，为提高高校声乐课堂教学效益，教授学生全面的声乐理论，应当将声乐教学理论变为方法论，在教学过程中灵活运用，突破传统灌输式教学方法，帮助学生理解，让学生能够在学习中找到规律，创新高校声乐课堂教学手段，从而实现高校声乐课堂教学效益最大化。

一、声乐教学理论的实践必要性

在高校声乐课堂教学中充分应用声乐教学理论，并将其运用于实践中，十分有必要，这不仅能提升高校声乐课堂教学质量，还有利于跟随时代发展潮流，满足新课程标准中的要求，培养出新时代下的优秀声乐人才。将声乐教学理论付诸于实践时，教师需要遵循以人为本的原则，重视学生在实践教学中的主体地位，根据学生的声乐水平来调整教学难度，还应当进行就业指导，提升学生的岗位胜任力，从而实现素质教育改革要求，有效结合理论教学和实践教学。

二、利用声乐教学理论创新高校课堂教学的有效措施

（一）应用声乐教学理论，突出学生的个性

声乐教学，用通俗的话来说就是歌唱训练，有关于声乐的理论体系比较多，但若是将难懂的理论直接灌输于学生，学生便会降低对声乐学习的兴趣，感到沉闷而无趣，也会被复杂的声乐理论所影响，产生畏难情绪。虽然声乐理论十分重要，但是歌唱并不该是一件复杂的事情，过多的方法和教学，只会影响学生的声乐训练效果。因此，在高校声乐课堂教学过程中，教师不应当过于重视声乐理论性教学，而是要创新声乐理论，将重要的知识点用实践的方式来传授于学生，不是让学生将其作为理论课程来背诵或是记忆。目前我国声乐界中主张的声乐训练有两种方式，一种是共鸣训练，指的是引导学生利用鼻腔运动来发出哼鸣声;一种是强调呼吸训练，通过身体下部运动来进行开口音训练。这两种声乐训练方法没有好坏之分，各有其特点，如何选择则以学生的声音特征为依据。教师应当尊重学生之间的差异性，根据学生的自身歌唱条件来教授其一定的声乐理论知识和声乐训练方法，以帮助学生找到最适合自己的歌唱方式，展现学生的歌唱天赋和特色。

（二）创新教学手段，延伸声乐教学理论

不同的声乐教师给学生带来的教学效果截然不同，这是因为每一个学生的歌唱条件不同，声音特质也存在差异性，而且声乐课堂教学中多以模仿和示范的方式来进行，不同的声乐教师在歌唱方式上也会有所不同。在高校声乐课堂教学过程中，教师应当采用丰富的声乐教学手段来进行教学，根据学生的实际需求来为学生阐释声乐教学理论并进行一定的引申。不同的声乐教学内容，所需要的教学方式也应当有所不同，教师要根据声乐教学目标来选择合适的教学内容，基于教学内容来挑选恰当的教学方式。例如，在进行呼吸训练的时候，教师可以让学生先静下心来认真感受呼气和吸气，直到学生能够灵活控制气息，并利用气息来进行歌唱;在进行共鸣训练的时候，教师可以利用乐器来帮助学生理解共鸣，让学生在大脑中找到对应的共鸣点。另外，不同的唱法运用到的声乐理论也有所不同，教师可根据唱法的需求，如美声唱法、通俗唱法等，来选择相应的声乐理论知识进行讲解，让学生理解不同唱法下的文化背景和发声原理。

（三）创新声乐教学课堂，加强师生之间的互动

在高校声乐教学课堂中，教师应当突出学生的主体地位，尊重学生之间的个体化和差异性，要从不同层次去理解声乐教学，针对不同的教学内容来选择多样化的教学方法，灵活引入声乐教学理论。要加强与学生之间的交流和沟通，建立和谐的互动关系，教师可以通过示范来帮助学生理解声乐教学理论知识，重视对学生学习創造性的培养，突破传统声乐教学模式的束缚。

（四）以就业为指导，开展实践教学

在高校课堂教学过程中，教师应当考虑到学生日后的就业问题，所开展的实践教学和理论教学，都要以就业我知道。可从市场需求出发，针对不同的岗位要求，来进行相应的培训。声乐教学本身就具有较强的专业性，学生若只是掌握理论性知识，或是缺乏实践经验，都很难在激烈的就业竞争中获得立足之地，为此在课堂教学过程中，教师应当将岗位要求融入于教学内容中，不局限于声乐训练中的某一项内容，而是进行综合性训练，培养学生的综合能力，以为社会提供优秀的复合型声乐人才。

结  语

在高校声乐课堂教学中，应用声乐教学理论，十分有必要，其不仅能改变传统声乐课堂的沉闷气氛，还有利于调动学生的学习积极性，加强学生与教师之间的交流与沟通，突出学生在声乐课堂中的主体地位，使其喜欢上声乐学习，不再当做是任务来开展学习活动。教师应当采用先进的教学手段，转变陈旧的教学理念，将理论教学与实践教学相结合，创新高校声乐课堂，以提高学生的声乐学习水平，保障高校声乐课堂教学质量，做到与时俱进，因材施教，从而满足素质教育改革需求，为时代培养出全新的、优秀的声乐人才。

参考文献

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