黄国理

摘 要：随着我国时代的不断发展，“以学生为主、充分发挥学生的主体作用，促使他们成为课堂的主人”逐渐渗透到了各科教师教学的范围，也让每一位教师更新自己的教学观念，努力推陈出新，实现教学方面的变革与创新。因此，本文就小学数学教学充分发挥学生的主体作用展开深刻探讨，并提出一系列相关教学策略，促使小学数学整体教学向前发展。

关键词：小学数学;主体作用;教学策略

引言：

新時期，忽视学生在课堂教学中的主体作用，也是当前小学数学教学中最普遍的问题，也是导致教学模式无法摆脱传统教学观念的主要因素之一。这种模式若长期存在，在一定程度上就会导致学生因过度依赖教师而对数学学习失去兴趣。同时，也让更多的学生对这门课程的学习不再重视，反而用敷衍、应付的学习态度来对待数学学习。因此，当前小学数学教师必须认识到增强学生主体性的重要性，让学生真正成为课堂的主人。

一、建立师生平等合作关系，营造融洽和谐教学氛围

在心理学角度上，教学氛围会在一定程度上直接影响学生的学习效率，进而影响教师教学效果的呈现[1]。通常情况下，宽松、融洽、自由的教学氛围会帮助学生减少上课的紧张情绪和压力，在促使学生拥有良好、健康的心理状态的同时促使他们用更加精神的面貌融入到学习环境中。相反地，若教师营造出一种紧张、严肃的教学氛围时，不但不能够促使学生有效学习，反而会削弱他们学习的主动性，导致他们在长期的消极情绪的包围下产生厌学心理，不利于他们的终身学习和成长。……