张海珑

摘 要：小学科学课程是发展学生科学思维的主要途径，随着社会的发展，科学教学越来越受到人们的重视。科学知识与生活实际存在着密切联系，在人们的日常生活当中处处都能看到科学，学好科学知识对于小学生来说至关重要。生活化教学方式十分符合小学生的学习特点，能够有效激发他们的探究兴趣，基于此，本文就生活化教学在小学科学课堂教学中的运用展开了分析与探讨，旨在为相关教学研究提供借鉴。

关键词：生活化教学;小学科学;运用分析

前言：

小学生的生活经验不足，理解和认识能力也十分有限，他们在学习科学概念和内容时是必会遇到一些困难，过于复杂抽象的内容往往不能完全理解。运用生活化教学的方式开展科学教学，能够将科学学习与生活实际紧密的结合起来，这可以大大降低科学知识的理解难度，显著提升学生的科学素养。下面，笔者就结合教学实践经验，谈一谈自己对于小学科学课堂中生活化教学的认识和建议，希望能够促进小学科学教学的发展。

一、运用生活化教学资源

生活化教学内容能让科学学习更贴近生活实际，充分展示其实用价值[1]。小学科学教材中涉及到很多内容，包括自然、生物、化学和环保等领域的知识，但知识的容易较小，因此，在小学科学教学的过程中，教师应该将生活内容合理的融入到科学教学当中，以此来丰富课堂教学的资源，开拓学生的眼界，激发他们的探究热情，使能够更好的理解科学知识及其在生活中实用价值，从而提升科学课堂教学效益。……