曾月云

摘 要：对小学生来说，在小学阶段形成良好的行为习惯，对增强学习能力，提高学习效果具有重要意义。同时，处于少年时期的学生正是独立人格和道德基本素养形成的关键时期，教师要把学生的行为习惯、规范和培养当成德育工作的重要内容。作为教师，首先要明确言传身教的意义，以身作则，要求学生做到的自己先做到;其次一定要学会控制自己的情绪，对孩子的不良行为要就事论事，不要带着自己的情绪去处理，不要翻陈年旧账;最后，要坚信教育学生是有法可循的，要对他们充满信心，要不断学习、借鉴、提高。

关键词：小学;德育;教育;学生;习惯

引言：

小学阶段的德育工作内容非常广泛，但其最终目的都是对小学生日常学习、生活行为的规范性指导，目的是培养学生良好习惯，塑造学生良好道德品质，为综合素质的形成打下基础。在小学生身心发展最迅速的时期，教师在德育工作中要把握好学生思想认识、道德品质、行为习惯的调研，根据学生个性和年龄特征，来具体开展德育工作。

一、发挥榜样作用，教师注意自身言行举止

在班级管理过程中，给予学生自尊，不应当是把学生影响成一个学会看脸色的人，而是引导学生能够根据自己认同的规则和价值来进行自我评价，自我反省。教师应当容忍学生在一定范围内出现错误，并让学生明白这是吸取教训和进步的好机会，如果能在出现问题的时候学会自己去解决这些问题，就是进步的表现，是值得鼓励和表扬的[1]。……