刘磊

摘要：高校思想政治教育是当前我国高校教育的重点领域，其实现与否是高校定位和职责是否明确的表现。目前高校思政教育中所采用的“认同——支持”策略和“不认同——反驳”策略存在学生态度失真、策略成本高昂、持续影响不足等问题。基于态度免疫的“认同——质疑”策略，采取对学生已经存在的、积极的思政态度进行轻度刺激，引发和鼓励学生进行反驳，从而增强学生既有态度的强度，提升其对抗更为强烈驳斥的能力，进而增强学生在社会和网络中思政态度的稳定性。

关键词：态度免疫;高校思政教育

一、问题的提出

近年来，高校思政工作的重要性再次凸显。全国高校思想政治工作会议指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校……办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”这些精神对高校思政工作开展提出了更高的要求。

相对于党和国家对思政教育的新要求，当前高校思政教育整体上沿用的是老策略。当前高校思政教育策略大体有以下三种（见表1）：

三种策略均在特定的适用范围内有效。但a、b两类策略存在一定风险。对于“认同——支持”策略（a策略）而言，首先要确保学生态度的真实性。