伊帕尔

摘  要：为了因应新的媒介技术和媒介环境带来的冲击，国内外一些高校也对新闻传播类课程体系进行了调整，增加了新媒体方向课程，如哥伦比亚大学就开设了包括网页制作、网络报道、网络写作、互动式新闻报道、视频采集等有关新媒体的课程。

关键词：智媒时代;新闻学;传播学

一、新闻学与传播学的本位之争

目前，新闻传播学界存在两种不同的研究路径：即新闻本位的新闻传播学和传播本位的新闻传播学。前者强调新闻学有其独特的属性，研究对象明确、研究问题明晰、培养目标明了，定位于职业新闻人的培养;后者更倾向于一种基于新媒体平台的广告、公关、媒介经营管理等实操领域的学理性探讨。

新闻学与传播学的关系类似于教育学与心理学的关系，作为基础学科，传播学类似于心理学。广义的传播学不只是新闻的传播学，一如广义的心理学不只是教育的心理学一样。无论是5G时代，还是所谓智媒时代，“媒介+信息”对应的是“载体+内容”，也对应着“器”与“道”。当前地方院校的新闻学专业普遍面临的问题是一味地迎合潮流，聚焦怎么在载体上改进，不关心怎样在内容上提升，优质内容生产力下降，生产关系由全民参与向精英主导转变，各大自媒体平台，貌似众声喧哗，颇有“民主”“自由”的味道，实则新瓶装旧酒，只是将大多数卷入者的虚假参与做得更加逼真而已。由“道”之崇拜向“器”之崇拜转变，于是抖音、快手等以手段制胜的平台便迅速走红。……