邵明莉

摘要：存在主义哲学中的“存在先于本质”“自由和选择”“人和人之间的关系”观点能够引申到教育中来。存在主义哲学观可以为我们树立“以人为本”的学生观、改进当前的教学方法和内容、形成理想的师生关系提供思想借鉴。

关键词：存在主义哲学;教育

存在主义也叫生存主义，是资产阶级危机在意识形态上的体现。它产生于战败的德国，当时人们普遍感到生存受到威胁，由此强调生存的存在主义便应运而生。随着时代向前推进，其思想也不斷得到发展。

不同于传统哲学，存在主义侧重人生和人的生存问题，强调人的主观性，注重绝对的自由。这对我们的教育也有所启示。

一、存在主义的哲学观

（一）“存在先于本质”

传统哲学认为，本质先于存在，而存在主义者们认为，“存在先于本质”。他们提出人首先存在，然后才有意义。萨特在《存在主义是一种人道主义》中提到，首先是人存在、露面、出场，后来才说明自身。假如说人，在存在主义者看来是不可能给予定义的话，这是因为人之初，是空无所有;只在后来人要变成某种东西，于是人按照自己的意志而造成他自身。[1]他认为，人的存在在最初没有任何意义，但是人可以为自己赋予自己意义，我们想要成为什么样子我们就可以成为什么样子。不仅如此，人还可以给自然、社会以及周围的一切赋予意义。

（二）自由和选择

存在主义者们认为，人是被无缘无故“抛”到这个世界上来的，世界是偶然的，人是一个独立的存在。……