韩柳 刘同英

摘要：本文通过对比孟加拉手写体字母与汉字异同并分析汉语零基础孟加拉学生汉字入门期间汉字偏误，探究其汉字习得规律并提出教学建议。

关键词：汉字;孟加拉字母;偏误;教学建议

一、研究现状

对外汉字教学研究与汉语作为第二语言教学的其它要素在广度、深度上均有一定差距。目前研究核心为汉字习得规律，其中针对非汉字文化圈国家零起点学生汉字习得的个案实验研究是热点。别国（特别是非汉字文化圈国家）文字与汉字的对比研究为近十年的新课题，有助于提高汉字课堂教学有效性。教学法的研究上，目前占主导的有“字本位”与“词本位”结合教学法、汉字理据教学法、“词-语素-汉字”教学法、部件教学法、集中识字法等。

二、研究内容及研究方法

本文通过对比孟加拉手写体字母（下文统称“孟字”）与汉字异同及对汉语零基础孟加拉学生在汉字入门期间习得偏误的分析，对其汉字习得规律进行探究，并提出教学建议。使用的研究方法有对比法、观察法等。

三、孟加拉字母与汉字对比

孟加拉语（下文统称“孟语”）属印欧语系印度语族，使用总人口为2.7亿，为世界第七大语言。文字采用由古印度婆罗米字母演变而来的孟加拉字母，属非汉字文化圈的音素文字。孟字第一笔起笔均遵循从上到下、从左到右的原则。书写过程具有连贯性，大部分字母一笔完成，因而行笔过程中存在从下到上、从右到左的现象。

《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》规定了汉字横、竖、撇、点、折五种基本笔形，与之对照，孟语字母有类似横、竖、撇、点、折的笔形。……