蔡裕聪

一、高校家庭经济困难生的心理状况分析

（一）自卑严重，内心孤独感强

自卑作为自信的对立面，是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。“物质基础决定上层建筑”，青年大学生在成长过程中，免不了会主动或被动地与同龄人进行比较，部分家庭经济情况较差的学生在这种比较过程中会渐渐地产生自卑心理，当踏入微缩型社会的高校时，比较的范围除了学业成绩之外，还掺杂了生活方式、消费方式、友情爱情等的比较。自卑心理容易在经济困难的学生心中堆积，导致他们不自信、不愿意、不主動地进行良好的社交，自我评价低，内心世界“闭关锁国”，自我封闭。

（二）高度自尊，心理敏感复杂

在部分贫困生的认知中，他人的评价往往是负性、缺乏尊重感，但他们又十分在意他人眼中的看法。同学之间的一个眼神、一句无心之话、一个普通的玩笑，都可能引起他们的心理不适感，甚至会有被冒犯的感受。当然，渴望被他人肯定与尊重是绝大部人的正常心理，但这种心理需求过于强烈时，往往会造成心理内外部的复杂冲突，例如自我性格本是内向不善言辞，但为了营造善于交际、外向大方的印象而强迫改变自我的言行方式。这种高度的自尊感导致部分学生在本是需要社会、学校的资助时，却选择欺瞒，对自我的能力抱有过高的期望。

（三）思维定势，反刍思维明显

思维定势的主要表现在遇到难题时，部分贫困大学生不善于搜索信息、调动可用资源，倾向于采用自我认定的方式方法固执地进行，未能灵活、有效地寻找解决策略或倾听朋辈之间的看法建议。……