刘明美

在语文课堂教学中将美育和德育融入到相应的教材内容中，从而让学生的情感得以充分的陶冶，最大程度培养学生高尚的道德情操和崇高优美的感情，在学习丰富文化知识的同时，有效提高学生的综合能力素养。在语文课堂培养智力的同时，将德育和美育充分融入到课堂中。但是美育和德育的培养并不是刻意的教学行为，而是在语文知识的传递中潜移默化培养起来的。在小学语文课堂教学中如何将德育和美育这样的审美情感全面贯彻，让学生在学习知识的同时获得一种美的享受和心灵的洗礼，本人结合自己多年的小学语文教学经验，以及新课程改革理念，借助几个案例来分析小学语文课堂教学中对情感的强化策略。

案例一：朗读过程中培养学生健康情感

案例教学理念：

语文所选课文并不是随意性的，这些课文内容都是非常优秀的，思想情感较为丰富。在语文课堂教学中想将课文蕴含的思想情感完全理解，如果只是凭借教师的知识传授是远远不够的;如果只是凭借上课中的系统分析也是不能取得良好学习效果的。教师要引导学生在朗诵课文过程中，把握文章积极向上的思想内容，借助文本来让学生感悟当生命之美的情感。

案例展示：

比如，在对《鸟语》进行学习的时候，首先要了解课文所讲内容，课文讲的是对不同鸟儿的叫声进行了拟人化的描绘，对小鸟的关爱中体现出对大自然的热爱。……