胡庆刚

摘  要：英语诵读教学可激起学生的英语学习欲望，引导学生养成优良的学习习惯，有利于学生的综合发展。

关键词：新课程改革;初中英语;诵读教学

一、诵读教学现状及问题

（一）诵读教学现状从教师层面来说，整个教学活动都是围绕着中考。试卷中未体现出对诵读的要求，再加上教学时间有限，教学任务繁重，教师将绝大多数时间都投入了语法模块，忽略了诵读教学。此外，某些教师自身发音不规范，无法有效发挥示范的作用。从学生层面来说，存在哑巴英语的问题。无论语音还是语调，都存在问题，他们担心读错，从而不敢开口。

（二）诵读教学问题第一，听力能力不理想。因缺乏诵读训练，学生现有的知识储备有限，词汇短缺、句法贫乏，容易出现语言基础薄弱、听力理解困难的现象，阻碍听力的进一步发展。第二，口语能力不理想。因诵读习惯不良，出现开口难和难开口的问题，长此以往，不仅会降低学生的学习积极性，而且会影响他们的学习自信心。

二、诵读教学的现实意义

在英语学习中，朗读与背诵不可或缺，特别是在初中阶段，它们关乎着学生英语学习基础能否掌握扎实。朗读与背诵是增强学生口语能力、提高学生英语成绩的重要手段，其意义主要体现在以下几个方面。其一，不受外界环境影响，易于实现。只要提供充足的诵读时间，便可独立完成。其二，不受时间影响，无须投入大量的时间，较为灵活。学生可根据自身时间选择诵读。……