何冰华

摘  要：在初中物理教学过程中，教师要充分利用小实验对学生展开教学，物理知识与其他学科知识有所不同，物理知识在学习中利用实验教学能够充分激发学生的创新思维，更能够培养学生的物理思维逻辑。本文主要针对初中物理教学中小实验的开发与利用的效果，对小实验教学的实效性进行探讨，为教师提供更为清晰的教学思路。

关键词：中学物理课堂小实验;实验设计;学生兴趣

在初中物理教学中，物理实验是教学中的基础内容，一方面能够帮助学生理解物理知识的抽象性，另一方面还能够激发学生的学习兴趣，学生在实验学习的过程中观察能力得到提升，学生的动手实践能力也能够得到提升。现今在初中物理实验教学中还存在很多的问题，限制了学生创新性思维与实践动手能力的提升，对此，教师要不断对自身的教学方法进行优化，提高自身的教学水平。

1初中物理小实验的特点

1.1就地取材，易于教师进行开发和利用

教师在物理实验的教学中可以利用生活物品就地取材，为学生开展物理教学实验，例如生活中的铅笔、水杯等都是简单的实验教学器材，可以利用其作出很多有趣的物理实验内容，更利于提高教师的课堂教学质量。对此，教师在教学中要对物理实验进行充分掌握，利用生活中物品为学生开展实验教学课堂，学生的兴趣更利于激发，也能够更为自主的参加实验学习。

1.2操作简单，方……