余洁

关键词：高三;冲刺;艺体生;数学成绩;策略

前言：

艺体类考生是高考考生中的特殊群体，由于要备考专业科目考试，数学的第一轮复习对他们来说，基本上形同虚设。而当他们结束了专业考试回校后，直接面对的已经是容量大、难度大的第二、第三轮复习，他们学不懂，无法适应，最后很多艺体生直接放弃了数学。作为高三数学教师，如何才能避免这种情况的出现，怎样尽可能地提高艺体生的高考数学成绩？笔者结合这几年的实际教学经验，从以下几个方面谈谈自己的想法。

一、艺体生数学学情分析。

选择学艺术的学生中，一部分是因为兴趣，一部分却是因为文化成绩不好。艺体生数学基础薄弱，但他们在高一高二却必须投入大量时间用于艺术专业学习。高二期末考试后学生还需停课专攻专业以备统考，而这正是一轮复习的黄金时间。在外备考半年，数学可以说基本忘了，因此大部分学生都处于什么都不知道的状态。而在专业过关之前，他们根本认识不到文化课重要性，只有当专业过关后，才急于想在文化课方面的成绩有所突破。后期由于学生前面的基础没学好，综合题不会做，基础题做不好，心理上会显得浮躁。

二、给高三艺体生恰当的学习定位。

1.目标定位。研究高考考试说明，针对艺体生情况，教师应选择高考考查浮现率高、切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不强调知识和方法的覆盖面，不追求数学内容的完整性，对数学学科来说只要掌握基础题就够了，不必探求深奥的难题。……