何艳

引言

对于普通的高中学生来说，他们学习高三英语课程仅仅是为了学习和熟练地掌握英语语言运用方面的基本知识，用以应付考试。但是新课改对于英语学科的考试进行了特别要求：“考生应该准确运用《课程标准》的五个方面完成英语的考试内容"，对英语学科中占比很大的语言学科提出了新的标准，这不仅要求高中英语教师在平时上课时要重视对学生语言知识的积累，还要帮助学生学习使用不同的话题，要让学生把所学知识运用到实践中去，从真正地实现以学生为主体的课堂，笔者就利用本文针对以话题为主导的教育模式在高三英语复习课中的应用展开相应的研究，以期能给相关的教师和教育从业者一定的经验和帮助。

一、高三英语复习课构建话题为主导的重要性与必要性

在笔者看来，以话题为主导的高三英语复习课模式首先要回答这样一个问题：为什么要开展这样的课堂？而笔者想从以下两个方面来回答。

第一，是高三传统复习课程中存在较多不足。对于当下的高三英语复习课来说，教师依旧只是把以前的知识重新复习了一遍，这会使大多数学生感到枯燥、无趣，长久以来，学生的学习积极性和认真程度会大幅降低，最后破坏教学效果。

第二，是高三复习课程深度学习的要求。在传统的高三复习课上，学生可能对于英语语言学习的了解程度只停留在表面，没有对语言有深入的理解，而……