摘  要：大学英语教学改革的重点在于如何改变传统教学模式，如何使学生成为学习的主体，形成自主学习英语和综合运用语言的能力。

关键词：多媒体;交互式教学;语言输入;语言输出

教育部关于《大学英语课程教学要求》提倡各高校根据自身条件设计适合本校的基于互联网和校园网的多媒体教学，进行大学英语教学改革，从根本上改变传统的教学模式，提高办学效果。大学英语教学的目的是培养学生自主学习能力和综合运用语言的能力，而要使学生具备这样的能力就必须使他们在网络教学环境中发挥主观能动性，成为学习的主体。根据《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中对高职英语教学目标、教学内容及教学要求做出明确规定，即高职英语教学应以培养学生实际运用语言能力为目标，突出教学内容针对性和实用性，提高英语教学质量。

目前大学英语视听说课程的局限性

近几年高职扩招，学生来自全国各地，生源质量得不到保证，尤其是英语水平参差不齐，有的省份高考没有听力题型，部分学生学习英语动力和信心不足，而高职英语大多80-100人左右教学班，展开视听说难度大，容易产生课堂秩序混乱，面对如此复杂的大班教学，老师只能采用传统教学模式，强调基础知识和阅读、翻译能力，忽视英语教学中听说能力的培养和训练，学生自始至终处于被动状态。传统的大学英语视听说教材往往重视句型操练，缺少文化背景介绍和语境设计，课堂上也只是教师说或反复放录音，学生反复听并朗读或背诵，他们只是学到了基本句式而不会运用，形成了“哑巴英语”。……