施劲松

摘  要：职教教师普遍感到电子电工专业基础课教学难度越来越大。特别是对于我们这样的农村学校，在没有办法改变生源质量的情况下，如何提高课堂的有效性，构建“以学为中心”的课堂教学模式显得尤为重要。在平常的教学实践中，除了教会他们做人的基本道理外，教师如能根据学生实际情况因材施教，可以较好地提高专业基础课的教学效果。

关键词：电子电工专业;难教难学;以学为中心;课堂教学

课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率，既能减轻学生的负担，同时也能减轻教师的工作压力，是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，是每一个老师不断追求的目标。但是对于我校的学生生源差，而电子电工专业基础课理论较深，概念多且抽象，学生不易理解和掌握。针对这种情况，我觉得构建“以学为中心”的课堂教学模式显得特别重要。

“以学为中心”包含二层含义，第一层含义是“以学生的学为中心”;第二层含义是“以学生的发展为中心”。其中“以学生的学为中心”是学习的基础和前提，“以学生的发展”是我们教学的目标。“以学为中心”的课堂教学模式的核心在于老师应学会如何指导学生学，让学生更好的发展。

一、精心设计导课，激发学生自主学习性

好的导课能开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣，为整个教学过程创造了良好的开端。通过复习旧知识，引出新内容的方式导入。……