林秋惠

摘要：伴随着信息技术与数字出版业的飞速发展，以及我国教育信息化建设的逐步深入，作为智慧课堂教学的主要环境，“电子书包”这一新型教育信息化产品越来越受到关注。充分利用这一信息化产品，将信息技术与学科的深度融合，更好地助力学生的研究性学习，本文主要阐述利用电子书包促进学生研究性学习的具体策略。

关键词：电子书包;研究性學习;信息技术

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力。新时代学生对电子产品具有天生的亲近感，利用互联网及各类电子终端来辅助学习的习惯正在养成。以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的电子书包，深刻改变学校教与学的方式。

一、优化多样学习手段，构建研究性学习模式

与传统教学相比，电子书包的微课、画板、演示、交互等强大功能，更加贴合新课标所倡导的“自主、探究、协作”的学习方式。创新之处在于将电子书包即作为孩子们互动分享的平台，又作为研究性学习的工具。如微课研学，课前将上课内容制作成几分钟的微课，学生通过电子书包中的学习客户端观看微课，并将自己的问题上传。……