彭运婵

摘要：越来越多的迹象表明，多种教学方法设计有利于促进高考护理技能培训教学，多种教学方法能够根据学情合理的对课堂进行规划设计，使课堂设计更适合学生的发展，对教学效果进行综合性评价，在教学成绩上获得了一定的成绩。本文基于此，作者将从高考护理培训与多种教学方法进行结合的角度进行理论分析，分析其在高考护理培训中的重要意义，为实践提供更多的理论基础。

关键词：多种教学方法;护理技能;高考培训

“技能高考”为中职毕业生提供了继续学习深造的通道，有利于培养具有“工匠精神”的技能型人才，有利于中职教育回归职业教育本质，有利于中高职的衔接和连续。传统高考培训课堂是应试教育作用下的教学模式和评价模式，只注重书面结果，忽略教学实践的教学，尤其作为护理学这一门应用型较强的学科，教师在高考培训之时应该运用多种教学方法，完美的将课上环节与课下环节进行连接，实现课下学生自主学习，利用课上时间对材料进行收集和整理，课上由老师作为引导，完成课程的学习和讨论[1]。高考护理技能培训中应用多种教学方法，可有效提升学生的操作技能和综合素质能力。

1.多种教学方法的基本含义

多种教学方法从字面意思的理解就是，将教学模式进行彻底的改变，运用多种教学方法，合理的对学习的时间进行综合的把握，将更多的注意力放在学生身上，让学生自主学习、复习，教师引导课程进程。……