摘要：积极向上的职业价值观为高职学生职业发展提供了内在动力。本文针对高职学生职业价值观教育存在的问题，提出了相应的措施和建议，即通过分析高职学生职业价值观的特点明确职业价值观教育的基调，依据职业价值观的结构规划职业价值观教育的内容体系，遵循职业价值观形成的规律完善职业价值观教育的方法手段。以此增进了职业价值观教育在高职学生就业指导中的积极作用。

关键词：职业价值观;职业价值观教育;高职;就业指导

职业价值观，是价值观体系中的重要组成部分，反映了个体对职业生活中是非、好坏、善恶、对错的基本判断，是人们职业行为的内在动力。尽管人们逐渐达成了职业价值观教育促进就业的共识，一些高职院校也越来越重视开展职业价值观教育。我国学校教育领域，价值观教育从内容到方法都比较模糊[1]。教育内容空乏，多停留在社会本位的观念中。职业价值观教育的内容、方法、手段滞后，教育效果欠佳。高职院校应从职业教育出发，以帮助学生树立积极的职业价值观为目标，客观分析在校生的职业价值观特点，遵循职业价值观形成的一般规律，以毕业生顶岗实习行为和就业行为作为评价教育效果的重要依据，在就业指导工作中，有计划地开展职业价值观教育。

一、分析高职学生职业价值观的特点，明确职业价值观教育的基调

凌文辁等研究发现，我国青年学生择业，从看重实现自我价值，变迁为自我发展和物质利益并重[2]。……