郭丽漫

摘要：《会议组织与管理》课程作为高职院校会展专业的核心课程之一，由于课程本身较为枯燥，较难以有趣的方式开展实践教学以及高职院校学生独特的学习特点等原因，较难引起学生的学习热情。笔者通过摸索，结合自身的教学经验，总结出两种较为可行的方式，以供参考。

关键词：高职院校;会议组织与管理;趣味教学

广义的会展包含会议、展览、节事活动及奖励旅游四个模块，是一门实操强非常强的专业，所以在实际教学中要求学生要多动手实操。而会展这4个模块中，除了会议外，其他三个模块均具备较强的趣味教学的可行性，在实际教学中较易引起学生兴趣并能将实操内容以较为活泼有趣的方式付诸实践，如模拟展览、举办校园节事活动或规划奖励旅游路线等。唯独会议模块，较难以有趣的方式施展开来。

一、《会议组织与管理》课程难以进行趣味教学的原因

（一）会议本身沉闷的特点

虽然会议是大部分人日常都要接触到的活动，学习起来并不难理解，但有时候越是日常的东西越难勾起学生的学习兴趣，加上会议给人的印象就是较为沉闷，提起开会参会，想必很多人的兴趣就会减掉一半，故而在这种情况下，想要提高学生对该课程的学习兴趣并进行有效、有趣的会议实操教学，则存在较大难度。

（二）高职院校学生的学习特点

高职院校的学生普遍文化基础较为薄弱，理解能力存在一定劣势，不喜学习基……