摘要：随着我国教育教学改革的不断推进，各学科教学都在积极地响应国家号召，开展各种教学改革，促使学科教学不断发展，当然音乐学科也不例外。音乐教育在整个国家的教育事业发展中起到至关重要的作用，尤其是一些音乐专业的学生以后可能成为中小学音乐教师，承担者音乐教育的基础阶段工作。所以，在顺应社会发展对音乐专业人才的需求背景下，提高音乐专业学生应具备的综合素质极为重要，这直接关系到音乐专业学生未来的专业发展方向以及国家音乐教育事业的发展。因此，本文以中职院校音乐专业的学生为研究对象，探究学生应当具备的综合素质，期望能为社会培养更多高素养的音乐人才。

关键词：中职学生;音乐专业;综合素质

一、中职音乐专业学生应当具备的综合素质

1、学生应当具备“一专多能”的专业素质

众所周知，教师是教书育人的主要承担者，是教育改革的实施者，更是教育不断向前发展的推进者，也正是因为教师所处的特殊地位，我国在很早之前便开始重视对教师队伍的建设，由此来满足社会教育发展对教师队伍的要求。在教师队伍建设过程中，需要多方面因素的影响，然而，最重要的因素便是教师自身综合素质的提升，这也是国家加快教师队伍建设的基础。所以，要想打造一支专业水平较高的教师队伍，就需要不断提高教师的专业素养。近几年，随着国家新课程标准的颁布，各学科领域也在不断深入贯彻新课程标准的基础上，加快对学科的改革和建设，这也为教师提高综合素质提供了较好的机会，但这也是国家对新型教师的要求，国家在不断地进步，教育也随之不断地发展，教师也只有不断提升自己的综合素质，才能够不会被时代所淘汰。

2、音乐专业的学生应当具备扎实的专业能力

对于中职学校音乐专业的学生来说，学生具备扎实的专业能力是学生专业发展的前提和基础，这同时也是学生们需要具备的基本专业素养，事实上，学生的专业素养应当是能够演绎出来具体的专业技能技巧，音乐专业的学生需要具备的专业能力主要分为对乐谱的识别以及创新能力、自主学习能力、演唱表演能力、各种乐器演奏能力。而这些能力都是音乐专业的学生从事本行工作所具备的基础能力。因此，教师在日常教学过程中，应当采取各种教学方式来引导学生学习专业技能，始终以学生作为学习的主体，围绕着学生实际的学习情况，选择适当的音乐教学内容，通过教学引发学生内在情感与音乐之间达到共鸣，由此实现教书育人的教学效果。比如《我的中国心》，通过慷概激昂的旋律以及直击人心的歌词，来焕发中华儿女内心的爱国情怀。综上所述，要想提高音乐专业学生的专业能力，最有效的方法就是教师在日常教学中，应当尽可能地为学生营造音乐氛围，先让学生有直观的感受和对音乐正确地认知，然后再引导学生自觉主动地学习专业知识和技能。

3、音乐专业的学生应当具备较强的创新意识

根据当前国家新课程标准的要求，中职院校的教学应当全面开展素质教育，提倡学生探究性学习，然而，事实上，现在很多中职院校的教学情况不理想，教学氛围较为混乱，很多学生对于社会中一些流行因素过分迷恋，虽然这些流行因素也是社会多元文化中的一部分，但是中职院校的学生大多都处在花季年华时期，如果对于一些娱乐或者潮流过分迷恋，那么很有可能会误入歧途。在现代流行文化中，混合着很多人为操纵的商业因素，很多一些人可以为了商业不惜采取一些极端手段，一些潮流的歌曲以及商业炒作，将学生向错误的方向进行引导，这也导致一些没有资金运作、没有背景的一些音乐才子却被世人忽视，然而，不可否认，目前这种混乱的音乐环境还会愈演愈烈。

4、音乐专业的学生应当具备人文素养

对于音乐专业的学生来说，具备人文素养十分重要，这里的音乐素养主要是指对音准、节奏、音感等音乐相关内涵的把握。在众多学科教学中，音乐专业与其他专业之间即存在共同点，又具备自身的独特性，而音乐的发展史之所以很久，是因为音乐能够引发人们从内心深处产生情感共鸣，可以帮助人们梳理心情，也可以使人愉悦心情。

中职院校音乐专业在培养学生的人文素养时，可以通过加强学生的专业理论知识的学习以及营造丰富的音乐环境来影响学生，引导学生真正感受到人文情怀和音乐内涵，从而促使学生能够树立正确的三观，并且真正将人文情怀融入到自己的内心深处。教师在教学过程中应当注重学生的语言表达能力以及逻辑思维能力，同时还应当注重对学生自主学习能力的培养，帮助学生寻找适合自己的科学的学习方法。培养学生的人文素养，可以帮助学生扩宽自己的视野，促使学生加深对音乐内涵的认识，不断提高学生的音乐创新能力，促使学生不断加强自主学习的意识，在教学中加强针对性教学，提高课堂的时效性，努力为社会不断输入人文素养较高的音乐人才。

二、总结

综上所述，在当前我国快速发展的背景下，教育改革的步伐也在不断的深入，各学科领域都应当积极开展教学改革，教师应当明确教学的目的，提高教学的质量。对于中职音乐专业教学而言，教师应当明确教学的目的是为社会培养高素质的音乐人才，并且围绕这个教学目的来开展各种教学活动。对于中职音乐专业的学生而言，应当尽可能地利用各种现代化信息资源来提升自己的综合素养，这不仅表现在对音乐专业理论知识和技能的掌握，还应当实现人与音乐的合二为一，从内心深处来认识音乐的内涵。同时，面对如今较为混乱的音乐环境，学生不应当一味地跟风，而应当真正思考作为一名音乐人应当具备怎样的素养，并且努力提高自己的各方面能力，期望能够为社会做出自己的贡献。

参考文献：

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[4]裴雯.浅谈音乐教育专业学生应具备的素质和能力[J].北方音乐.2015.000（12）：205-207.

作者简介：

王博（1990—），男，安徽亳州市人，助理讲师，音乐学学士，单位：安徽蒙城县建筑工业学校，研究方向：学前教育专业音乐教学。