李冬萍

摘要：新课程的教学标准下，不能只是局限于对学生的知识方面的教学，而是要给学生进行全方面的德智体美劳进行综合性的教育。只有让学生在综合实力方面都有显著的提高，才能让学生有在以后的学习水平上都能有更好的表现，那么学生要想提升自己的能力，就必须要在这些方面上都能进行很高的表现与提升，这也是对于老师的教学，给他们做出了很多的教学标准。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低年级学生如何有效进行双声部歌曲教学提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学低年级学生;双声部;歌曲教学

引言

新课改下，我们的教学，要依据课标、学情，并要创造性地使用好教材，做好双声部歌曲教学的普及教育和启蒙教育，让学生尽早走进音乐世界的门槛，享受多声音响的协和、丰富之美。此外，低年段的学生具有较强的可塑性，做好低年段双声部教学的渗透，为中高年段的合唱教学奠定扎实的基础。

一、培养小学低年级学生音乐素养的重要意义

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多个方面的综合理论，是促进学生全面音乐素质提高的一门重要学科。课程标准要求：学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓宽视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。在小学低年级阶段主要是培养学生的音乐声部训练能力，而歌曲教学是学习音乐的一种工具和手段。……