彭安格

一、利用动画资源创建教育情境

利用动画资源创造教育情境，可以迅速激发学生的学习热情，调动他们的学习欲望。学生对动画有特殊的感情，教师必须运用学生的心理进行教学设计，增强二者之间的兼容性

1.整合动画资源材料

学生对动画特别感兴趣，教师可以在美术教学中充分有效地利用动画资源，展现教学智慧。教师收集和整合动画资源，创造学生可以欣赏和学习的教育场景，让学生乐在其中学在其中。重要的是要注意到学生掌握着丰富的动画信息，教师必须有充分的意识。

2.精选动画的形式

创建教学时，教师可以理性地介绍动画内容，以此推动课堂学习，尤其是学生知道的动画内容，他们会有很大的反响，动画历史包含丰富的艺术元素，教师必须将美术的认知基础与学生的情况准确定位结合起来，引导他们受到美术学习的启发。老师选择动画形式，让学生更好地了解动画艺术的要素，从中学习构成学科基础的美术处理技巧。美术课一旦開始，教师必须正确安排美术教学内容，选择合适的教学手段，为学生创造合适的学习条件。例如，在教学苏少版小学美术四年级上册《奇怪的梦》时，教师可以利用多媒体导入新课。你做过什么样的梦？梦到了什么样的人或事物？梦应该怎么画？梦境又是什么颜色？让我们来看一下《爱丽丝梦游仙境》的动画。学生们听到看动画片时会激动不已。动画结束时，同学们也都感叹梦境的不可思议，简直就是进入了精灵的世界。……