王军

摘要：与普通本科高校相比，高职院校计算机网络课程的教育目标在于提高学生的实际操作应用能力，为未来的就业奠定基础，以更好地适应计算机网络相关岗位工作的需要。本文阐述了高职院校计算机网络课程的教学现状及教学中存在的问题，并探究其创新教学模式。

关键词：高职院校;计算机网络课程;教学模式创新

随着计算机信息行业的不断发展，深化高职计算机网络课程教学改革的呼声越来越高，同时教学改革的难度也越来越大。虽然高职院校已经意识到培养学生实践动手能力的重要性，但在教学方法和策略等方面仍然难于取得突破性进展。

1.高职院校计算机网络课程的教学现状

计算机网络课程全面铺开。在课程安排方面，高职院校通常将计算机网络课程安排在大学一年级的第一个学期，所有计算机专业的学生都必修计算机网络课程，具体的教学组织工作及师资由计算机信息系实施。课程内容包括计算机网络课程理论知识以及计算机网络操作技术。整个教学内容通过64个课时完成，每周4节课，基本都在多媒体机房教学和实训。

2.高职院校计算机网络课程存在的問题

2.1生源的差异性导致教学效果无法同步

近年来，来自不同地区的学生对计算机网络课程知识和技能的掌握程度并不同步。在高职院校统一教材、统一课时的教学模式下，来自经济发达地区城镇学生与来自偏远农村山区的学生，其对知识的理解与接受程度完全不同，两极分化现象非常突出。……