洪家思

摘要：探究式教学是初中数学教学中发掘学生数学思维的有效方式，可以起到激发学生自主思考能力的作用，还能增强初中学生解决数学难题的技巧，提升学生的数学思维能力。本文主要分析了当下初中数学探究式教学的问题，继而提出对初中数学探究式教学问题的策略。

关键词：初中数学;探究式教学;问题和策略

在传统的初中数学教学模式中，通常都是以老师作为课堂主体，在讲台上根据课本内容去进行设计讲授，学生作为被辅导对象，被动地台下听课。但是数学知识比较抽象，对逻辑思维的要求也比较高。所以，在这种传统的教学方式下让学生觉得单调枯燥，难以融入数学学习之中，便会对数学知识失去探知欲望。而数学探究式教学，是以学生为主的探究教学活动，让学生能独立自主的思考和学习，以数学教学内容为探究前提，经过思考和观察提出问题，再进行假设和探讨的过程。

1.初中数学探究式教学问题

1.1教學方式较为传统

继新课改之后，探究式教学被广泛使用于初中数学教学课堂之中，但还是有许多的初中数学老师采用的传统教学方式。老师在讲台上按部就班的讲解课本知识，学生在台下听课，没有从根本上参与到教学过程中，缺乏参与性。而初中数学作为一门重要基础学科，是要求学生在不断演算和推理的过程中去掌握知识，老师使用传统教学会让学生感到枯燥，难以提起学习兴趣，不能让学生主动参与到数学学习中，让学生的数学学习能力得不到有效地提升[1]。……