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掌声响起来

2020-10-21陈上前

鸭绿江·下半月 2020年7期
关键词:老歌声响学期

孤独站在这舞台/听到掌声响起来/我的心中有无限/感慨/多少青春不在/多少情怀已更改/我还拥有你们的爱/……

喜欢老歌,喜欢熟悉的旋律。常常,于不经意间,当有老歌在耳边萦绕,无论手头多忙,我都会停下来凝神倾听。记忆中,很多老歌就是这样:它总是跟某些人或某件事紧紧联在一起, 歌声飘荡,陪你度过曾经的青涩、忧伤和惶惑的岁月。而一些如烟的住事,便会不时萦绕在你的心头。

就像《掌声响起来》这样一首经典老歌,每当其旋律响起,我总会想起十五年前发生的一幕,温暖而又感人的一幕!

十五年前秋季那个学期,我从粤东一山区县J校调到了Q校。因为工作调动之故,我的人事关系和工资表需转到新的工作单位,于是Q校人事秘书吩咐我国庆后某天回J校去把这些材料取回交给他。

时令已然是深秋,又是一个下午,太阳有些慵懒,斜斜地打量着眼前这个世界。骑着摩托车,穿行在Q校往返于J校的乡村小道上,我的心中百感交集:执教于粤东这个山区县,不知不觉,已历十年。十年,那可是我人生中最可宝贵的青春年华啊!人说十年磨一剑,可我收获了些什么呢?……

到了J校,去后勤处拿了人事关系和工资表,和几个较为熟稔的同事寒喧几句后,我转身就走。不念过往,不伤于怀,如此,也好!

就在我走到离学校大门前不远的一块宣传栏旁时,我看到有不少学生围在那里,好像在看什么通告似的。我一时好奇心起,也凑了过去,一看,心里半是惊喜,半是心酸。惊喜的是:上学期我所教的初二X班璇同学获得了广东省教育厅举办的某项征文比赛一等奖;心酸的是指导老师竟然不是我,而变成了J校语文组!我清楚地记得,璇同学那篇文章是写我的,她的文稿我曾经还为她修改和润色过。

可我终究不是一个执念于名利的人,失落之余,我倒是想起了二X班那群淳朴可爱的学生,想起了那段快乐充实的短暂岁月。

我至今仍记得我教他们的语文,还做他们的班主任。我是个感性的人,讲课满怀激情,有时甚至还有点天马行空。时不时在课堂上,我会吟首诗,唱首歌,或讲段历史故事,讲到激情处,我甚至会手舞足蹈。自然,我也会让他们在语文课上演说、讲故事、诵读诗文等。甚至,我还很乐意给时间让他们自由畅想。梦想和激情是人生辉煌的引擎,孩子的热情和蓬勃的想像力应该得到呵护,谁忍心看到天使过早地折断翅膀呢?班会课上,我也极少空洞地说教,或是强调纪律、卫生等,我宁愿把时间节省下来,给孩子们一方舞台,让他们自己去演绎:唱歌、跳舞、小品表演、诗词接龙、故事会等,只要内容健康,都可以!渐渐地,我发觉,这些淳朴的学生,脸上多了笑容,眼里多了自信,看我的眼神也由过去的淡漠而变得热切且充满崇敬。

哲学家雅思贝尔斯曾经说过:教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂召唤另一颗灵魂。原本,我对这句话不甚理解,而今,从孩子们的脸上,眉眼里,我渐渐明白:教育的本质并不是修剪和斫除,而是感召,浸润和爱……

遗憾的是我的这些作派引起了一小部分老师的不满,他们认为我哗众取宠,华而不实!尤其是班会课上我班里的掌声太过热烈,这简直刺激了某些人的神经,个别老师竟然向学校打小报告,弄得我有些孤独无助。我知道,孤独并不是生活中缺失情感,而是灵魂深处缺少理解。我知道,我该走了。只是令我深感留恋的,是那群淳朴而可爱的学生,我只教了他们一学期就要分开……

思绪纷乱中,我不由得停住了脚步!

去看看他们吧!

于是我返身就往教学楼初三X班教室走去。(原初二学生已升读初三)

当时正好下课,许是初三学习太过紧张、忙碌,大部分学生都呆在教室里,或看书,或做题,或查阅试卷。我默默走进教室,一开始,他们并没有察觉我的到来,直到我转身将欲离去时,不知哪位同学偶然抬头,看到了我,惊喜地叫了声:‘老师‘。然后,齐刷刷地,其余几十位同学都抬起头来,目光热切地看向我,脸上似乎还带些惊愕;然后,同一时间,他们慢慢地涌向我身边,不约而同地鼓起掌来。

那不是屈意逢迎和敷衍的掌声,那也不是盲目崇拜和追捧的掌声,那是发自内心的掌声!

那一刻,我似乎是个站在舞台中央的明星,接受来自四面八方的崇敬,除了掌声,周遭很静!

那一刻,我全体震悚,喉咙仿佛被什么东西卡住,鼻子一陣发酸,我想说话,但终于没说。我微笑着,静静地看着他们,眼光从一张张热切的脸上扫过。末了,我挥了挥手,转身离去。

身后掌声再次响起,似乎更加热烈,也更加持久!生平第一次,我觉得教书那么幸福!……

时光在弹指间散沫,如今,十五个春秋过去,时光渐渐带走了我的青春。曾经,因教学理念与某些老师格格不入,在潮汕这片思想相对传统的土地上,我一直难以找到一块能潜心扎根的土壤;曾经,初为人师的那份热情和对教育的情怀也因某些人的冷眼而迷茫过。但不知怎的,每当《掌声响起来》的歌声在耳边回荡的时候,我就会瞬间想起十五年前教过的初二Ⅹ班的那些活泼可爱的学生,想起他们热切而充满崇敬的眼神,想起那个秋日午后,升上毕业班的他们自发地欢迎我的掌声。然后,我就会精神抖擞地投入到教学中去。

热情、感性,一如既往!

作者陈上前,男,笔名静水流深,湖南益阳人,现居广东揭阳,从事教育工作。业余,喜欢在音乐、文字和山水之间寻求性灵。有作品散见于《揭阳日报》《汕头晚报》《羊城晚报》《湖南散文》《青年文学家》《楚风作家》《齐鲁文学》《文学百花苑》《当代精英文学》等报刊杂志。

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