张林超

摘要：作为一名班主任，班级规划是我们首先应该要做好的。制定班级规划，思考的正确路径应该是，先思考希望班级能够达到什么样一种状态，成为怎样的一个班级，希望实现怎样的价值观;然后再試具体要发展的能力，要执行的行动以及结果标准。

关键词：逻辑层次;班级规划

作为一名班主任，班级规划是我们首先应该要做好的。班级规划有较长规划和短期规划之分，笔者认为，不管是较长规划还是短期规划，都应该运用逻辑六层次，尽量完美地做好。

一、逻辑层次与班级规划的关系

逻辑层次是罗伯特迪尔茨发展出来的一个模型，人的思维具有内在逻辑层次，层次越高，概念的抽象程度就越高，某个层次出现的问题要到上一层次才能得到根本的解决。从另一个角度来说，上一个层次会决定下一个层次。高维的深度思考，能够帮助低维的有效行动。

逻辑层次从上往下，分别是愿景，身份，价值观，能力，行为和环境，其中上面三层是战略层面，和人的自身定位有关，想成为怎样的人，强调的是为什么;下面三个层次是战术层面，和人的能力与行动有关，强调的是做什么和怎么做。

每一个人都有自己逻辑层次，我们都希望能够达到身心合一的程度，就是希望“我做着什么”通往“我想成为什么”。

按照逻辑层次的思维方式来思考一个班级的发展，从长期来说就是学段规划，即小学期规划、初中阶段规划、高中阶段规划等，从短期来说就是是班级年度规划、班级学期计划、班级月计划等。……