谢辛玉

摘 要： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于竞争。”

关键词： 教学设计;教育教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）08-0260-01

1 教材分析

第六课“我”和“我们”接续七年级上册、七年级下册第一、二单元所侧重的学校生活领域，将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。本框题《集体生活成就我》，旨在让学生体会集体生活对个体的生命成长的重要意义。

2 学情分析

初中生随着年龄的增长，将开启由“自然人”向“社会人”过度的历程，交往的空间和范围越来越大，有了过集体生活的情感需要，通过学习过集体生活来实现个体的社会性成长。在集体和个体的交流和互动中，涵养积极的个性品质，有担当的责任品质，感受集体的力量和温暖。

3 教学目标

3.1 情感、态度和价值观目标：

◆

热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、共同规范的品格。

◆增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

3.2 能力目标：

◆提高在集体生活中努力担当的能力和人际交往的能力。

◆提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

3.3 知识目标：

◆知道集体对于个体成长的重要作用。

4 教学重点

基于学生对集体生活的情感需要和社会性成长的关键阶段，因此本课将帮助学生认识到集体生活对于个人的意义，个人的成长离不开集体，培养学生在集体生活中的友善与诚信、责任与担当作为教学重点。……