宫建玲

【摘 要】《病原生物与免疫学基础》是基础医学中的重要课程，具有实践性突出的特点与临床工作具有密切的相关性。对于学生而言，如果能掌握正确的学习方法并具备良好的思维能力，不仅能提升基础知识水平，也能提升实践质量，将知识应用于未来的临床工作当中，起到辅助作用。

【关键词】《病原生物与免疫学基础》;思维能力;培养

【中图分类号】R197.6 【文献标识码】A    【文章编号】1002-8714（2020）07-0090-01

引 言

思维能力是人的一种可持续发展能力，基于素质教育和创新教育的角度来看，思维能力培养是教学改革中的重要任务。思维能力的培养重视学生能力的形成与思维训练创新，培养社会需要的学习型人才。《病原生物与免疫学基础》课程的逻辑性突出，内容掌握的重要性也显而易见。

1 思维培养需求与能力培养原则

1.1 科研思维原则

护理专业的《病原生物与免疫学基础》教材大纲和基础医学的大纲是一致的，加强专业学生的创新教育，培养学生的创新思维，成为了急需解决的问题。当学生具有创新思维后，他们就能以更深入的视角去分析问题，在解决每一个问题以后都能思考不同问题的解决方法，拓宽科研思路，通过这种学习方式培养独立思考能力和创新精神，也能培养他们的学科兴趣，解决教学重点和工作实践方面的矛盾。而教师也不再单纯地通过讲授知识的方式来进行学术的能力培养，更多强调学生思维能力和自主学习能力的形成[1]。

1.2 综合培养原则