摘要：清末民初，女子教育的兴起促进了贵州教育近代化的进程。但由于种种原因，贵州的女好教育发展较为滞后，一是政府在教育领域整体财政投入不足，教育经费匮乏且男女校资金投入不均衡;二是教育师资缺乏，且地域分布不均衡，素质参差不齐;三是教育宗旨陈旧，以贤妻良母主义为教育目标，办学观念僵化;四是民众抵制女学，教育认同度低。尽管清末民初女子教育的发展对贵州教育制度的革新产生了深远影响，但女子教育变革中遭遇的种种阻力亦昭示出女子教育改革步履维艰。

关键词：清末民初;贵州;女子教育;发展滞后

中图分类号：G529

文献标识码：A

文章编号：2095-6916（2020）15-0067-03

清末教育改革，是近代贵州教育史上的转型时期，此时贵州女子教育的兴起，宣告了近代贵州教育正在经历非同以往的变革。然而学术界对贵州女子教育研究多为专题论文，以往的这些研究成果更多侧重于对女子教育的兴起历程及其影响的探讨，偏向对女子教育发展的积极性思考研究，但却忽视了教育变革中女子教育发展的艰难处境，对女学发展滞后的原因探讨较少。女子教育的发展有力推动了女性独立意识的觉醒和贵州妇女解放运动的开展，但清末贵州仅有5所女子学堂，不仅与北方相比差距过大，与邻省四川、云南相比亦较落后”;1911年，贵州女子学堂增至26所%;1915年，女子学堂也仅占1ll所中。本文试图在已有研究上，通过对清末民初这一时期女子教育发展滞后的原因进行归纳，从而深化对贵州女子教育的研究，揭示女子教育在变革过程中存在的不足与缺陷，从而透视其发展过程。……