张 昊 高天星 吴卫兵

（铜陵学院，安徽 铜陵 244000）

一、引言

伴随全球经济发展的新方向下，各国在工程人才培养面临着全新挑战，未来经济发展将依靠新兴产业的支撑。而新兴产业则需要具备创新能力与工程实践相结合的复合型的 “新工科”人才。这要求高校在人才培养的模式不再拘于单一学科的纵向发展，而应拓宽视野进行学科交叉复合式培养。以地方应用型高校为例，这类高校的培养学生目标应结合当地经济发展的实际需求与方向，建立适合新兴产业、传统工科与“新工科”互融的人才培养新模式。更好的服务于地方经济的发展。

学科竞赛作为大学课堂教学与应用实践相结合的关键纽带，是应用型本科高校在探索人才培养模式过程中无法忽视的重要力量。教育部在教高【2017】1号文件中针对实践教学与人才培养模式的改革创新问题强调，应当“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神”[1]。而高校作为创新创业的前沿阵地，应积极响应国家战略需求，努力培养大批“新工科”人才。

二、“新工科”背景下应用型本科院校创新人才培养方向

按照国家教育战略的规划，我国创新人才的培养模式分为学术型与应用型两种类型。教育部在2017年天津大学召开的“新工科”建设研讨会中明确了“新工科”的建设路线，即“培养大批复合型、创新型工程科技人才”[2]。……