梁卉，费水蓉

（广东工商职业技术大学，广东肇庆 526040）

1 心理契约对学习动机的影响

随着全球经济取向市场化和技术领域的快速发展， 激烈的市场竞争使得象牙塔里的大学生在面临毕业这个坎的时候表现出越发迷茫、 越发无奈的状态，2019年全国大学生毕业人数高达843 万， 与此同时，国内应届生平均期望薪资8431 元/月， 就业难的原因不再只是竞争人数多， 高校毕业生的高水平职业需求也是重要缘由。 提升就业率，提高学生竞争力，是我们每一位高校教师义不容辞的责任， 我们也很清楚地明白，解决就业难这个困境，最根本的方法就是提高学生的职业素质。

该研究从心理契约的理论视角， 探讨在高职院校中大学生职业心理素质培养的途径。 心理契约是西方组织行为学和人力资源管理交叉的研究领域， 目前国内外对心理契约问题的研究多集中在企业员工或组织层面，较少涉及高校教学管理。

任何组织都是由各种契约构成的一个集合体。 高等院校作为社会普遍存在的一种组织形态， 在人才培养的过程中通过一系列成文或不成文的契约， 对学生各方面的行为进行着全方位的管理。 常见的举措有依据学校各种奖励制度和校纪校规的文本契约形式，一方面对学生偏离学校培养目标的行为加以约束， 如违反课堂秩序的采取扣分、警告、处分、退学等惩戒措施；另一方面则有效地激励着学生努力学习， 提高学习动机，如加分、嘉奖等奖励措施。……