摘 要：校园文化是一所学校长期以来沉淀形成的一种综合性很强的组织文化，在学生接受思想政治教育方面起到不可或缺的作用。依托校园文化而形成的相关资源更是不断推动思想政治教育发展的不竭动力，有助于建立优良校风，为学生创造积极向上的思想政治氛围。尤其是在大学或高职院校中，借助校园文化资源加强大学生思想政治教育力度也是学校不可忽视的工作。因此，文章将聚焦新疆高级职业院校，讨论校园文化资源在大学生思想政治教育方面的作用。

关键词：校园文化资源;大学生;思想政治教育

校园文化在内容上包括物质、精神、组织与制度文化，将这些渗透进高校思想政治教育中化作隐性课程让学生耳濡目染，必定会产生较理想的教育效果。这也与当下所强调的坚持“四个自信”思想相符。“四个自信”是指中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是习总书记近来向全国人民提出来的新时期新要求。所以对当代大学生的思想政治教育也应高举“四个自信”旗帜，将二者相融合，并利用校园文化资源密切二者的联系，提升对大学生思想政治教育的实效。因此，下文将根据“四个自信”的基本要求，以新疆高职院校为例，探究校园文化资源在思想政治教育上的实际应用和积极意義。

一、 将“四个自信”贯彻进高校思想政治教育的总要求

高等教育或高等职业教育旨在培养高素质、高品德、专业型和技术型的人才，为社会建设输送具有时代使命感与爱国主义情怀的优秀人力资源。在如今信息化超高速发展的时代下，将与时俱进的政治思想和方针融进大学生的思想教育已是大势所向。所以，在进行对学生的思想政治教前，作为教育者，老师们首先要“四个自信”，保证全校教育者对理论真懂真学真教，才能做到传道授业解惑。

贯彻落实“四个自信”需要高校全体师生的共同努力，也是每一个学校成员的职责与使命。要将思想全方位的融合，要求教育者重点利用课堂教学的主体地位与作用。学生普遍坐在教室里上课的时间占大多数，所以在日常的思政课堂上，教职工就应该充分利用课上时间给学生普及政治思想与精神，让“四个自信”深入学生的脑海中。用最主流的课堂传授型的教学，将相关理论内容系统化、科学性、综合性地输入到学生那里。也可以利用网络手段，以网络视频的形式让学生自行观看思想政治教育课。同时，还要重视学生的输出，将课外实践活动作为手段，让学生在社会实践活动、志愿者活动或是校园社团学生会活动中强化运用“四个自信思想”。在课堂之上与课堂以外建立联系，将政治思想全方面地涵盖，才能使学生形成自觉的政治素养。

此外，教师推进“四个自信”思想教育，必须掌握方式方法，要攻克普遍学生觉得政治课枯燥无趣的情况，以更新颖的教学方式开展教学，提高学生积极度。传统教学模式下的政治思想教育由于理论性较强，学生会有注意力不高，“走而进右耳出”的问题。因此，教职工应该利用创新科技手段，将理论知识以新媒体的方式呈现，这样一来教学效率与课堂效果就会大大提升。

二、 结合校园文化资源进行大学生思想政治教育的具体举措

基于以上“四个自信”理论的要求指导，笔者根据自身的教学实践经历，就如何使用校园文化提升思想政治教育实效方面，总结分析了以下几点举措，望能产生一些现实意义。

（一）重视思政课在大学生思想政治教育中的主体地位

一般来说，学生在教师课堂上的时间占大多数，所以高校应妥善利用起课堂教学的时间，务必要保证相关思想政治课程作为必修课出现在学生整个课程体系之中，强调其重要性和主体地位，让每一位大学生都必须接受系统、科学的思政教育。把“马原”和“毛概”中的政治思想作为大学生思政教育课程中根本的指导思想，基于以上政治理论，并结合当今时代给予学生与时俱进的思想政治教育。高校要在课程设置、课时安排、主讲导师专业水平方面精心设计并严格要求，务必做到正规严谨，科学授课。

与此同时，高校还应该重视学生的政治实践，促进学生从意识，到认知，到情感，再到行为上的多个方面的内化与吸收。通过传授理论知识，引导学生内部精神情感的认同，从而在生活中能够身体力行的实践我国政治思想的基本要求。

（二）将中华优秀传统文化与校园文化相结合

位于少数民族地区的高校中，有很大一部分都是来自本地的学生。所以在新疆的高职院校里，新疆少数民族的学生占多数，这些同学在文化、生活习惯以及性格特点上都带有浓厚的当地特色。校园文化又是一种极具综合型与包容性的隐性文化，所以校园文化建设中应该促进多种民族的交合，实现多样化，个性与共性并存。

因此，在建设校园文化的过程中，要尊重各民族的文化差异。在校园中多设置一些展示新疆少数民族风俗文化的区域，可以专门开辟一个少数民族风采角，可以供学生驻足观看阅读，了解不同民族的文化色彩，同时增加学生的归属感与民族自豪感，提升他们对于中华文化的自信度。在这种浓厚的文化氛围中，优化校园文化水平。同时，也可以鼓励学生会或社团多开展各种校园文化周的活动，比如定期举行新疆少数民族美食展或试吃活动、开设新疆舞学习社、举办多民族服饰交流会等。让学校学生在形式多元化的文化活动中，体验汉文化与少数民族文化的融合，使他们彼此之间增进了解和友谊，从而培养巩固学生各民族团结一致的集体意识。让少数民族的同学感受到我们是一个大家庭，感受到被爱，被尊重，被认同，从而稳固彼此之间深厚的情感。让学生在一种归属感之中建立起各民族不可割裂、团结一心的政治觉悟。

（三）德育融入思想政治教育中夯实校园文化

在校园文化中，应该加强德育教育的渗透。通过对学生思想品德的教育，让学生在关怀与爱之中受教，不仅使学生建立起高尚的道德情操，还能让他们自觉地想阳光积极的思想上靠拢，最后达到思想政治教育的教化目的。尤其是对于一些新疆的学生，多数来自南疆地区，家庭条件不是很好，家乡所在地各方面相对比较闭塞，所以他们以前接受的教育水平偏低，在思想政治教育与品德教育方面比较落后，导致一直以来欠缺相应心理疏导。再加上进入高职院校之后，与来自天山南北的学生相处之下就会逐渐产生自卑心理，无法得到排解久而久之就会出现心理波动和问题心理。

在新疆高职院校内进行思想政治教育时，教育者要有意识地利用德育手段，给予人文关怀，将其融进校园文化之中。用传播正能量的方式，在潜移默化之中对学生进行心理疏导，让他们在集体的积极氛围中，自觉提高自我政治道德修养，发挥健康心理的积极作用，更有利于维护国家的统一和民族的团结。

三、 结语

在高校中利用校园文化资源进行思想政治教育的意义可以总结为以下几点：

（一）思政课程指引正确政治导向

正确的政治思想融入校园文化之中化作无形的隐性课程，能够时时刻刻给学生带来正确的指引，带给学生理性思维的同时又能带来感性的情感，对学生健全人格的养成有很大的引导意义。在办学理念、规章制度、校纪校风等方面的作用下，为师生健康发展道路指明了方向。课程思政教育促进学生思维、道德、心理、言行举止各方面的良好发展，使其成为完整的人，并为今后的继续更高的发展奠定基础，保证学生始终走在正确的道路上不偏离。

（二）思政教育与校园文化结合更好地弘扬社会主义核心价值观

校园文化是能够让师生都充满力量的，学校向来都是孕育希望的地方，所以在校园文化中进行道德思想教育时，可以不断使学生受到鼓舞和激励。校园文化宣扬下的集体凝聚力作用加强，加之相应的思想政治教育，可以使学生不仅感受到我们是学校这个大家庭的一员，也能让学生感觉到我们也都是祖国怀抱里的孩子。更好地践行了社会主义核心价值观中的團结要求，校园文化渲染下，学生们更加团结一心，抱作一团，集体主义和爱国情感也随之升华。在这种思想的带动下，学生的价值理念得以凝聚，更能奋力地向我们作为中华儿女的共同目标所前进。

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作者简介：

苟美玲，新疆维吾尔自治区昌吉市，新疆农业职业技术学院。