刘学

摘 要：随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。遵照“面向现代化，面向未来，面向世界”的要求，我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美与教育贯穿始终，把育人放在首位。

关键词：德育 终身体育 美育 教师素养

1 学校体育中的道德品质教育

体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。

我国是社会主义国家，对学生进行共产主义道德品质教育，是学校体育的一个主要任务。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极的参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。

通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其在参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实的表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风。这些对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时也是塑造“四有”人才的重要方面。

2 学校体育中的终身体育思想教育

由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过闲暇时间的重要内容。因此，人们对于掌握体育运动的基本知识、技术和技能赋予了新的意义，提出了更高的要求。即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。

我国在新的学校体育目的任务中就提到了终身受益的问题。这就给我们学校体育教育提出新的课题，就是要强调对学生体育兴趣的培养，激发他们的参与意识，并养成锻炼身体的习惯。体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动。对体育运动有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一。养成对体育的兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康深有裨益。

体育的终身受益的任务还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。当学生步入社会后将从事各种职业，健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会，打下物质基础。而他们所掌握的体育知识，也为自己事业的成功和开展社会交往活动创造了条件。

3 学校体育中的美育

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。世界各国正是从这一观点出发，从不同的角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出“学校体育的目的之一就是帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。前苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。并且强调身体发展在美学方面的重要性，提出“从古代人体美的形象开始，就列入了人体美学概念中，不懂得协调发展在美学方面的重要性，就不能理解人的内在美”。不少国家越来越重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。

同时，体育教师要注意自己的形象。除了应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派给学生以美好的感受外，还应在上课的示范中特别注意。应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到能吸引学生产生兴趣的目的，也为学生掌握技术动作创造良好的条件。要鼓励学生在运动中尝试没得内在体验和自觉审美意识，并将内心体验的美和外形观察的美结合起来。

4 结语

在学校体育中除了贯穿上述三个方面的教育外，还包含了卫生教育、文化教育等等。这些教育本身为培养全面发展的人才，塑造新型人才打下良好的基础。教书育人，是当前教改的重要方向，也是时代赋予我们新的使命。做为学校教育重要組成部分的学校体育教育，应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果发挥其孕育人才的特殊作用。

参考文献：

[1] 陈雪红，陈筑，张虹.《学校体育学》，北京师范大学出版社2018年版，第52页.

[2] 胡小明.《体育美学》，高等教育出版社2018年版，第86页，第126页.

[3] [美]汉斯·乌尔里希·古姆布莱希特著，丛明才译.《体育之美：为人类的身体喝彩》，上海人民出版社2018年版，第9页，第76页.