王儒娜

摘要：习主席在十九大报告中指出：“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障。[1]”在这一号召下，社会主义核心价值观开始在各学科教学当中渗透。道德与法治作为一门带有德育色彩的课程，更肩负起了重任。本文将论述社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂教学中的实践模式，供一线教师们参考。

关键词：社会主义核心价值观;初中;道德与法治;教学

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0229-01

Abstract：In his report to the 19th National Congress of the COMMUNIST Party of China （CPC）， President Xi jinping said， "We should cultivate and practice core socialist values. We should focus on training new people to take on the great task of national rejuvenation， and strengthen educational guidance， practice and institutional guarantee. [1] "Under this call， core socialist values began to permeate the teaching of all subjects. As a course with moral education color， morality and rule of law shoulder heavy responsibility. This paper will discuss the practice mode of socialist core values in the classroom teaching of morality and rule of law in junior high school for the reference of teachers in the front line.

Key words：socialist core values; junior high school; morality and rule of law; teaching

引言：富強、民主、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观的基本内涵，也是我国公民应具备的基本素质。社会主义核心价值观的践行和培育要落实到对下一代的教育上，生生不息。在这一点上，道德与法治课程发挥着重要作用。教师要利用多种技术手段、方法策略，提升社会主义核心价值观培育的效果。以下是我的几点建议。

1微课教学，打破传统形式

在很多学生看来，道德与法治课程不过是学习一些理论，只要在考前突击背诵，能应付考试即可。这种错误的思想很难使他们从学习中得到真正的收获。教师必须反思，学生的这种学习态度与教师的教学模式不无关系。不停的讲理论，划知识点、背诵，这种教学模式很难被充满青春活力的初中生所接受，道德与法治授课的模式必须要改变。

微课以视频为载体，带来了丰富、精炼的教学内容，不仅能优化学生的感官体验，还能为他们留下深刻印象，很多知识点无需背诵，也就自然而然的理解了。这是培养学生学习兴趣的一种手段，也是在教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略。以“坚持宪法至上”中“维护宪法权威”这一部分的教学为例，教师可以在网上搜寻一些有损宪法权威的真实案例，将本课的主要知识点与案例一同压缩到一个10分钟左右的视频中。在案例中渗透社会主义核心价值观教育，这样既不空洞，又容易理解，还能抓住学生的眼球，效果一定会事半功倍。

2情境教学，优化学生认知

情境教学与案例教学相似，善于营造氛围，激活学生体验，令他们的感受更深，情感更容易被调动。教师要抓住社会主义核心价值观渗透的要点，与教材中知识内容相结合，恰到好处的创设能够调动学生学习体验，激活学生认知的情境。比如在学习“遵守规则”时，这部分内容就可以与“文明”“诚信”“友善”相结合，渗透社会主义核心价值观教育。教师可以让学生自编剧本，在课堂上演绎情景剧，揭示一些身边常见的不遵守规则的现象。如过马路时，多人一起闯红灯，演绎“只要人数够，随时都能走”的“中国式过马路”。还有学生在食堂中打饭不排队，你拥我挤的情景[3]。在自编自演的过程中，学生深刻认识到了身边这些不文明的现象和行为违背了社会主义核心价值观的要求，也明白了该如何去践行社会主义核心价值观，从过去只会背理论，到如今上升到了实践层面，意识的提升证明社会主义核心价值观教育取得了更好的效果。

3组织活动，加强实践引导

落实社会主义核心价值观教育，目的并不在于让学生背诵理论，掌握考点，而是要深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，规范自己的言行。因此，只有实践才能检验社会主义核心价值观的培育和实践效果，这也是倡导社会主义核心价值观融入道德与法治教学的最终目的。教材中每一部分的内容都与学生们的日常生活、学习息息相关，因此找到实践的落脚点并不难[4]。教师要灵活组织校内外的实践活动，促进学生知、行的统一。

比如，在学习“心系公共利益”这一课的内容时，教师就可以利用课下时间与学生们一同展开一次“回馈社会”的实践活动。班级内的学生可以分成几个小队，一队负责协助环卫工人，完成一日的街道清扫工作;一队走入敬老院，为老人们送去温暖，与他们谈心;一队为街道上站在寒风中烈日下的交警送去一瓶水，一句问候……在实践中，学生感受到了真善美，所学内容不再是无用的理论，而是真正作用于他们身心发展的有价值的东西[5]。

4结语

总之，社会主义核心价值观与道德与法治课程理论有直接联系，在这门课程中渗透社会主义核心价值观有着独特的优势。但想要将二者相融合，落后的教学思想、教学方法必须要剔除。这将伴随一次大规模的教学改革，教师和学生都要做好准备。在未来，响应新课改要求，初中道德与法治教学还将面临更多的挑战，教师必须时刻以社会主义核心价值观为核心，完成课改任务，寻求更多好的教学实践策略。

参考文献：

[1]韦乂萍.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].中华少年，2017， 6（34）：7-7.

[2]张洪海.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].祖国， 2017（17）：257-257.

[3]潘虹.初中道德与法治课中情感教育的优化策略研究[J].情感读本， 2017（27）：12-12.

[4]吴志强.依托道德与法治课培育社会主义核心价值观的探索[J].中国德育， 2018， No.228（12）：43-45.

[5]王慧妍.初中道德与法治教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透[J].考试周刊， 2018（11）：153-153.