肖吕

摘要：随着新课程改革的不断深入，教学方式也随着科技的发展而改变，不同于传统教学方式，当今教学课堂中广泛应用现代教育技术。在小学数学的教学中，传统的课堂受到条件的限制，很多内容不能直观的展现给学生，但是运用现代教育技术，可以使用图文、视频、音频等技术，让学生可以更清楚直观的了解所学内容，增强学习效率。

关键词：教育;现代技术;小学数学;课堂教学

中图分类号：G623.5;G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0219-01

Abstract：with the deepening of the new curriculum reform， teaching methods are also changing with the development of science and technology. Different from the traditional teaching methods， modern education technology is widely used in today's teaching classroom. In the primary school mathematics teaching， the traditional classroom is restricted by the conditions， many contents can not be directly displayed to the students， but the use of modern education technology， can use graphics and text， video， audio technology， so that students can more clearly and intuitively understand the content of learning， enhance learning efficiency.

Key words：education;modern technology;primary school mathematics;classroom teaching

引言：科技的發展给教育行业带来了巨大的影响，打破了传统教学的授课方式和思想理念。现代教育技术辅助工具可以在很大程度上提升教学效率和激发学生的学习兴趣，尤其是逻辑性较强的数学更应该加强运用现代教育技术。有效结合现代教育技术和小学数学内容，为学生打造最适合的课堂，提高教学质量。本文主要讨论现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用。

1创造情景，激发学生兴趣

7-12岁的学生大脑正处于从具体形象思维到抽象思维的过渡阶段，这个阶段小学生刚刚接触数学，大脑也没有彻底的从具体形象思维转变为抽象思维，所以需要老师利用小学生熟悉的事物来激发学生的好奇心和乐趣，创造一个良好的学习环境，帮助学生接受理解数学的抽象性，为数学学习打下基础。教师可以充分利用现代教育技术中的多媒体辅助工具，使用动画、视频等方式将知识生动形象的展示，在课堂上做到动静结合、音色齐全，将抽象逻辑具体化，避免学生不理解，甚至产生厌烦抗拒心理，教师用学生可以接受的方式来讲解课堂内容，最大程度的提升学生的学习欲望。比如在“平面组合图像怎样计算面积”的教学中，首先可以使用多媒体技术来展示学生在实际生活中所熟悉的图形，然受再提问怎样计算？再去引导学生思考，最终利用公式计算。通过图片视频等形式让学生将课堂内容与实际生活相联系，激发学生的兴趣，提高学生的思考能力。

2利用现代教育技术，解决教学难点

现代教育技术可以将一些重点、难点与逻辑性较强的概念和公式做到具体化、简单化，加强学生对于概念的理解。比如在“圆的面积”课程中，可以使用多媒体中的动画将圆等分为16份，再拼成一个近似长方形，让学生观察这一过程，再尝试自己手工拼接，这样可以帮助学生更加深入的了解圆面积这一课程。利用现代教育技术将小学数学的课程与学生熟悉的日常生活所结合，这样可以使数学的教学课堂更加生动，增强了学生的学习欲望、动手水平和思考能力，使学生的学习兴趣更加深厚;同样也可以让老师再授课的过程中增强与学生的互动，更加了解学生的学习方式和水平，提高教学效率，让数学与生活紧密联系。

3及时练习，加深学生理解

小学生上课容易疲劳、注意力不集中，教师在课上应该持续给予学生新的刺激，维持学生的注意力，通过多媒体动画的方式来总结和练习课堂上所学的内容，这种方式是维持学生注意力和巩固所学知识的最好办法。例如在“角”的学习过程中，大多数学生容易误认为“角的大小与构成角的两边长短有关”。教师可以在结束课堂内容后，及时通过练习来纠正这一错误，首先通过多媒体展示两个完全相同的角，然后让学生选择其中一个角持续的伸长它的两边，同时观察角大小的变化;然后再缩短另一个角的边长，再次观察对比。最终得出角的大小与边的长度没有关系。让学生在亲手改变边长的长短和观察图形的变化中加深对于概念的理解和记忆。

4动态展示知识，强化学生思维

现代教育技术可以充分的利用多媒体技术来向学生清楚直观的展现课堂内容，通过视频声像来将所学内容与生活相连接，将数学知识和学生生活的距离缩短，让初次接触数学的小学生不去畏惧有着较强逻辑的数学，而是可以在学习数学的过程中联想到现实世界，在日常的生活中也可以找到数学的影子，让学生打破空间的限制，让数学不在拘泥于课本上，在教室内，日常的生活中就可以去接触数学、思考其中的含义，让学生积极主动的去思考、探讨数学，从而强化思维能力和实际运用的水平，使学生提高学习能力。例如在学习“三角形面积”的过程中，可以用多媒体动画来展示两个相同三角形合并成一个平行四边形的过程，通过有趣的动画，让学生理解图形的特点和变化，让学生去观察思考，然后再联想实际生活中有没有相似的情况，加深学生的记忆。这样就可以最大程度的加深学生对于三角形面积这一知识点的理解和记忆。

5结语

综上所述，现代教育技术为小学数学课堂教学的开展奠定了基础，能够充分调动学生学习数学的积极性与主动性。教师要将现代教育技术应用到教学中，提高教学水平，同时根据教学内容、学生的学习状况和教学目标，设计最适合学生的方案及课程文件，通过多媒体中的视频、动画等功能，为学生展现生动形象的数学课堂，拓展学生的思维，提高小学数学教学水平。

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