沙德红

摘 要：在开展教学活动期间，教师要将目光放在学生数学兴趣的培养上面，以此来提升他们的综合能力。尤其是针对小学数学教学活动来说，兴趣是激发学生浓厚兴趣的催化剂。所以，这就要求小学数学教师要将学生的数学兴趣培养当作核心任务，激发他们的求知欲望，将他们的认知水平加以提升，以便可以为其健康发展创造有利条件。鉴于此，本文从小学数学教育现状及主要问题、小学数学兴趣的培养策略这几个方面进行探讨，旨在全面提升教学质量。

关键词：小学数学;兴趣教学;教学质量

引言

只有当学生对某件事情充满兴趣，才能将时间和精力投入到对其的研究中，学生的主体能动性就会得到进一步强化，继而发自内心地爱上学习。由此可见，兴趣培养是充分发挥学生主体地位，提高学习水平的关键。而如何开展“兴趣教学”，已然演变成现阶段值得深思的课题。鉴于此，本文就从以下几个方面紧紧围绕着小学数学教育中“兴趣教学”模式展开论述，笔者结合自身经验提出合理化建议，旨在为类似工作提供重要的参考依据。

1 小学数学教育现状及主要问题

结合相关实践调查可知，数学一直以来都是我国素质教育与应试科目的关键课程，主要存在着以下几点特征：一是高度抽象;二是思维严密;三是应用灵活等，同时学习过程存在着连贯性。基于新课改的背景之下，对教育方式提出了诸多的要求，要求教师要充分发挥学生的主体能动性，发散其思维能力，使其做到学以致用，以便可以为深层次教学知识学习创造有利条件。……