赵蓉

摘要：高职院校是我国高等教育的重要组成部分之一，随着国家发展的时代的进步，我国对于高职院校教育要求越来越高，原先的高职院校教学方法和教学质量已经无法满足现下的高职英语教学要求了，学校只有结合实际情况不断对教学内容和方法进行改进，才能有效培育人才。基于此，本文将以高职院校的英语教学为例进行简要探讨分析。

关键词：高职院校;英语教学;挑战;应对策略

英语课程是高职院校教学的重要内容之一，对学生日后个人发展有着极为重要的作用。高职院校作为高等教育组成部分之一，英语教学质量是衡量高职院校教学水平的重要标准，所以学校必须想方设法提高英语教学质量。

一、高职院校英语教学现状

1.生源英语水平不同

高职院校的学生来自五湖四海，受教学条件、教学资源、自身水平等因素影响，其英语学习能力和英语水平大不相同，英语基础差的学生跟不上教师的教学步伐，如果让高职院校英语教师迁就英语基础差的学生进行教学，英语基础好的学生教学需求又得不到满足，难以进行实质性的英语学习活动。生源英语水平的不同对高职院校英语教学工作开展带来了一定的阻碍，且教师受传统教学观念影响，没有个性化教学的意识，导致高职英语院校教学效果不理想。

2.扩招带来大班额教学

其次，现下的大学扩招也为高职院校英语教学工作开展带来了一定的影响。为了为国家发展和社会发展培育更多的人才，有足够的人才资源支持国家和社会进步，我国教育部觉得实行大学扩招。扩招政策使得高职院校招生门槛降低，英语基础性差的学生也有机会进行学习，原先的小班化教学变为大班化教学，高职院校的英语教师只能按照原先设定的教学计划完成教学内容，却不能结合教学内容进行个性化的教学活动，大大降低了高职院校英语教学的水平。

二、高职院校英语教学挑战

1.传统教学模式不适合时代发展教学需求

随着社会时代的发展进步，对高职院校英语教学模式提出了更高的要求，传统的英语教学方法已经无法满足教学需求了，但高职院校和英语教师还没有认识到这一点，依旧是沿用传统的教学方法进行教学。在英语课堂学习过程中，教师占课堂主体地位，学生只能被动的听教师进行讲解，学习主观能动性无法有效发挥，英语课堂教学过于死板，不利于学生融入英语课堂教学中去，难以达到现下对于高职院校英语教学的要求。

2.高职院校英语教师信息化教学水平过低

科学技术和信息技术的迅速发展使得学生教育逐渐趋于信息化，大大丰富了英语课程的教学内容，让高职院校英语教师课程教学开展和教材选用有了更多的要求。然而，由实际教学情况来看，高职院校英语教师大部分信息教学水平过低，只能简单的利用信息设备进行基础性教学，却不知道利用信息设备进行英语知识点的强化训练教学，甚至于还有少部分英语教师没有利用信息设备展开教学工作的意识，英语教学得不到创新，学生也难以全身心的投入到课程学习中去。

三、高职院校英语教学应对策略

1.转变英语教师教学模式和方法

要想提升高职院校英语教学效果，首先需要转变英语教师教学观念，促使其跟随时代的进步实施英语课程教学，将课堂主体地位交到学生手上，给予学生充分的思考空间和实践空间。t匕方说在“What do you do when you have freetime？”这一课的教学，可以提出问题，让学生自由去思考当他们有了空闲时间时去做什么，并让学生踊跃发言，可以是“tourism，visit friends、sleep”，也可以是“runninggo to the library”，营造积极的氛围引导学生进入学习状态，同教师一同进行交流，跟随教师步伐学习。同时，教师也要考虑到学生之间学习能力的差异性，对于基础较差的学生，制定基础性学习任务供其学习即可，英语基础性较高的学生可以另外寻找难度稍高的英语习题进行练习拓展，确保每一个学生都能得到学习机会，切实提高英语成绩。

2.提升英语教师信息化教学水平

其次，學校需要提高对英语教师信息化教学水平的要求，英语教师也要有意识的去提升自身信息化教学意识和信息化教学手段，参加学校定期开展的线上线下培训会，同其他教师进行信息化教学探讨，学习其教学方法，将信息技术运用到英语课程教学中去。比方说在“What do you usually doin you spare time？”这一课程的教学时，教师可以去搜寻同教学内容相关的小短片等进行制作和课堂播放，利用画面吸引学生课程学习注意力，在学生观看英语小短片之后提问学生短片里的人是如何度过空闲的时间的，并利用互联网搜寻同教学内容相关的习题供学生进行练习巩固教学知识。

3.选好高职院校的英语教学教材

此外，英语教师还需要根据实际情况选择合适的英语教材才能确保高职院校英语教学有效性。高职院校专业种类丰富，其教学目标是为了培育有利社会的人才，所以英语教学内容必须同学生专业进行相匹配才能保证课程教学的质量，让英语教学更具针对性。

四、结论

时代发展导致社会对人才英语水平的要求越来越高，高职院校英语教学遇到的挑战也越来越多。对此，高职院校必须顺应时代发展的变化，积极解决目前英语教学所存在的问题，改变传统教学方法，努力提升英语教师教学水平和信息化水平，选好英语教学材料，制定还英语教学目标，力求将英语课程教学质量提升到新的高度，提高高职院校英语教学水平。

参考文献：

[1]陈红娟.信息化背景下高职院校英语教学面临的挑战和应对策略[J].校园英语，2017（05）：129-130.