王沫

摘 要：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，要帮助幼儿掌握基本的生活经验，同时推动幼儿对生态环境，自然环境和人类文明的理解，幼儿应从身边的小事入手，培养起个人的环保意识，因此作为幼儿园教师一定要在教学活动中渗透幼儿垃圾分类教育，帮助幼儿养成初步的环保意识，并应用到生活中，提高幼儿垃圾分类的意识，培养起幼儿保护环境的观念，本文就是从幼儿园垃圾分类教育实施路径展开的探讨。

关键词：幼儿园;垃圾分类;实施路径

引言：

就目前垃圾分类的实施情况来看，总体上是不尽人意的，这主要是由于人们的垃圾分类观念不够深入造成的，因此幼儿园教师一定要立足于对幼儿园学生进行垃圾分类教育，从小就培养起幼儿垃圾分类意识。垃圾分类意识的培养是一个长期的过程，只依靠单纯的说理教育是完全不够的，因此在幼儿园垃圾分类教育时教师要采取理论与实践结合的办法，帮助幼儿养成初步的环保意识，以及培养幼儿垃圾分类的行为习惯，推动幼儿垃圾分类意识的不断提升。

一、在日常环境中丰富幼儿的垃圾分类环保感知

环境对幼儿的影响是非常巨大的，因此，要想培养起幼儿的垃圾分类观念，教师可以在日常环境中丰富幼儿的垃圾分类意识，环境虽然不会说话，但是却能够发挥潜移默化的影响，帮助幼儿认识到垃圾分类的重要意义，在最新的指导纲要中也指出，要想实现幼儿园垃圾分类，教育教师必须通过环境的创设和应用使幼儿深刻认识到垃圾分类对环境的重要影响，提高个人的环保意识，此外，教师也要立足于帮助幼儿构建良好的生态环境。……