王华

摘 要：翻转课堂既是教学手段的升级，也是课堂教学理念的变革，高中英语教师在语法教学中，要聚焦学生核心素养的发展，基于翻转课堂的优势，从课前自主学习指导、微视频的制作和课堂学习活动等方面开展教学，让学生于翻转课堂中实现核心素养的发展。

关键词：翻转课堂;高中英语;语法教学;核心素养

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）05C-0115-02

在核心素养视野下，高中英语教师需要聚集学生学科素养的形成，通过英语教学，在实践过程中培养并发展学生关键能力和必备品格。语法教学是高中英语教学的一大难点，长期以来，教师往往在语法教学中耗费大量的时间，通过反复讲授和不断训练，帮助学生形成语法技能，但效果并不明显。笔者借助翻转课堂，利用翻转课堂促学、促思的优势，让学生在语法教学中彰显学习的主体性，将语法知识转化成语言能力，并在语法运用中提升学生的语言素养，起到了良好的效果。

首先，翻转课堂是对学生时空的一次重构，有利于学生进行自主学习，彰显学生语言学习和运用的独立性，学生可以借助视频资源提前展开学习;其次，翻转课堂可以真正地落实学生的个别化、差异化学习，翻转课堂赖以生存的在线信息技术可以让学生有选择地看和学，反复地思和运用，从而突出学习的丰富性和多样性;再次，翻转课堂给予学生足够的自主运用和实践的空间，利于学生在实践中运用语法知识，发展英语学科素养。……