古丽仙·比斯尔

摘 要：隨着社会的飞速发展，网络作为当今大学生重要的信息平台和交流工具，成为大部分大学生获取知识、信息和资源的重要渠道。高校作为思想最活跃、知识最密集、网络信息技术应用和发展最快的地方，成为大学生网络思想政治教育理论发展和实践探索的前沿阵地。实事求是地对大学生网络思想政治教育现状进行初步的探析，提出改进和完善是促进大学生全面发展的迫切要求，也是推进网络信息时代高校改革和发展的必然要求。本文通过对当今大学生网络思想政治工作中存在的主要问题进行初步的分析，提出增强当今大学生网络思想政治工作时效性的对策。

关键词：网络;大学生;思想政治工作

随着互联网的飞速发展与普及，当代大学生的生活中互联网已经成为了不可缺少的重要要素

随着网络技术的发展，网络教育也成为一种新型的教育模式，适应网络发展的新形势，我国各高校都在积极的探索新的教育模式和有效的教育方法。网络思想政治教育就是这里所说的新的教育模式，有效的教育方法之一。

（一）网络思想政治工作的内容

网络思想政治工作的内容是根据社会的发展要求而确定的，它体现了网络思想政治教育的性质，实现网络思想政治教育的目标与任务的重要保证。网络思想政治教育内容包括了多方面的内容，下面谈主要的两个方面：

1.世界观、人生观、价值观教育

世界观，人生观，价值观教育是思想政治工作的最基本的教育内容，人人都有不同的世界观，每个人都会按照自己的世界观来解释社会现象，处理各种社会问题，世界观可以分成两个类别：唯心主义和唯物主义。马克思主义世界观属于唯物主义世界观是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一。马克思主义世界观是科学的，正确的世界观，世界观教育是引导和帮助群众树立正确的马克思主义世界观。人生观是人民对人生的目的和意义的看法和态度。它包括苦乐观，生死观，公私观，荣辱观等内容。由于社会条件的不同，人民的人生观也不同。在我国社会主义初级阶段，共产主义人生观是最高的人生观层次，提倡为人民服务。人生观教育是引导和帮助人民正确认识社会，正确处理社会问题与个人问题。价值观是人民在对周围的事物能不能满足个人或社会需要进行评判时的观点，当然不同的阶级，不同的人会有不同的价值观。价值观可分为集体主义价值观和个人主义价值观，这是两种互相对立的价值观，马克思主义也提倡集体主义价值观。在社会主义市场经济条件下，网络思想政治工作的重要任务是做好集体主义价值观的教育，发展和完善集体主义价值观，反对个人主义的价值观。

2.爱国主义、集体主义、社会主义教育

爱国主义、集体主义、社会主义教育是网络思想道德建设的基本任务，目的是引导人民树立建设有中国特色社会主义共同理想和信念。爱国主义体现了人民群众对自己国家的一种深厚感情与崇高精神。爱国主义教育包括了国情教育，自信教育，自豪感教育，民族自尊心教育，国防教育，民族团结教育，祖国统一教育等内容。集体主义思想教育内容有国家，个人，集体利益三者的结合，统一的教育;共同致富的教;热爱集体，乐于奉献精神的教育;集体意识，集体荣誉感教育;网络思想政治教育通过这些教育发扬集体主义思想，引导教育对象正确处理国家，个人，集体利益的关系，做一位坚定的集体主义者。社会主义教育的主要内容包括邓小平理论教育;社会主义民主与法制教育;基本国情教育，党的基本路，党的纲领，政策的教育等。爱国主义，集体主义，社会主义教育的内容有机的结合在一起，互相联系，不能分割。

（二）当今大学生网络思想政治工作存在的问题

当今大学生网络思想政治教育从无到有发展得很快， 但是， 面对飞速发展的社会， 当今大学生网络思想政治教育仍然存在一些突出的问题， 这些问题制约着大学生网络思想政治工作的进一步发展， 也影响着网络思想政治教育的实效。最近几年， 大学生在利用互联网，思想政治工作创新方面做了大量的工作， 取得了一些可喜的成绩。但是， 同时代的发展要求相比， 当今大学生网络思想政治工作的开展还存在着一些问题， 主要表现在以下几个方面：

1.思想政治教育类网站被关注度不高的问题

网站的被关注度集中体现为网站点击率，网站点击率访问量是网站的生命线，思想教育网站也不例外，如果没有大学生的点击进行浏览和互动，就不可能起到任何有效的信息传播和教育作用。网站建设的好不好，是否有特色、有吸引力和影响力，可从一个网站的点击率上看出来，所以它是考核一个网站平台建设情况的重要标准之一。然而，大学生思想政治教育类网站的点击率并不如人意。综合服务类的商业网站因其信息的多样性和功能的实用性，点击率相对较高。内容单一的思想政治教育网站在与它们的较量中处于明显劣势。

大学生思想政治教育网站难以满足大学生网络受众的信息需求，却在客观上和其他丰富多彩的商业、娱乐、游戏网站处于同一竞争平台，在争夺大学生网络受众的过程中败下阵来。由此，大学生思想政治教育网站的被关注度不高，直接导致了教育作用没能有效地发挥，极大影响了思想政治教育的效率。

2.互联网的虚拟性带来的问题

所谓网络的虚拟性是指有形的事物以及现象在网络中数字、图象、声音等抽象方式表达的特性。主要表现为网络空间、网络主体、网络交往的虚拟。在这样一个虚拟的平台上，大学生有了展示自己的平台，在这里现实生活中关注的年龄、性别、职业、民族都变得不重要了，剩下的只是交往的符号。大学生本来就过着简单的生活，生活领域就是在教室，宿舍和食堂，感觉生活极其枯燥乏味，为了满足生理和心理需要，就选择了上网聊天和网上交友。但由于一些大学生迷恋于网络且乐此不疲，大大减少了他们参加现实社会的交往活动，疏远了现实社会的人际交往，有的甚至还患上了“网络孤独症”。用人机交往代替了人际交往。交往性马克思指出：“人类活动的一个方面是人们对自然的作用，另一方面，是人对人的作用 ”就是说是人与人的交往才构成了会关系的基本框架。没有人际交往就不是一个社会人，忽略了人际交往不利于现实中个体的发展。在这样一个虚拟的世界里，网络道德规范也是非强制性的，有些大学生就摆脱了现实社会的伦理要求，肆意放纵自己。网络的虚拟性和诱惑性，容易导致人的反社会性，过度依赖网络不仅阻断了大学生正常社会化的情感渠道，而且还会导致青年学生在感知、思维、情感、意志、个性方面都受到不同程度的不良影响，增强对现实生活的恐惧，结果严重弱化了大学生社会化的进程，更加无法适应现实社会的方向去发展，站在这种环境的大学生思想混乱，很容易发生犯法的现象，这样就越来越走向错误的方向去发展。

3.网络思想政治教育工作队伍建设水平低的问题

网络思想政治工作水平直接决定着网络思想政治工作的能不能保证我们的网络思想政治的效率的问题，不断提高网络思想政治工作队伍的水平，就成为了网络思想政治队伍建设动态发展的前提条件。提高网络思想政治工作队伍的工作水平，是一项不断优化和完善各方面的质量，提高各个主要环节的效能，最终在队伍工作水平上体现出来的较高的效应。把思想政治工作的实际需要为出发点，解放思想，不断创新是实现并提高思想政治工作队伍水平的基础，又是实现这个目的的必过之路。

在网络思想政治工作队伍建设水平问题上队伍成员的素质也不列外，素质是人的基本品质，包括人的政治，思想，知识，道德，心理等素质，作为教育者必须在这些素质方面具备一定高的综合素质。

（三）当今大学生思想政治工作存在问题的对策

虽然当今大学生网络思想政治工作已取得较好的成效，但还是存在着一些问题要及时解决，为了更加有效的开展当今网络思想政治工作，为当今网络思想政治工作的更加完善提出相对对策：

1.建立一批高质量的思想政治教育网站并做好宣传工作

大学生浏览和关注思想教育類网站的程度中可以看出大学生网络思想政治教育的现状。思想教育类网站的点击率偏低是目前高校网络思想治教育工作还不到位的表现。为了提高网络思想政治教育的主动性，我们必须建立一批思想政治工作的专业网站，形成思想政治工作网络体系，努力吸引大学生的注意力，并且要有强大的思想政治工作信息库的支持。通过开发更多的思想政治教育软件， 大大提高思想政治工作在网上的信息流量，定期更新，丰富信息资源， 保持信息的活力，提高思想政治工作的时效性。充分挖掘电脑多媒体技术的潜力。充分利用各种网络手段，途径进行交互沟通， 实现思想政治教育网络的沟通互动功能。同时， 要整合网络资源， 避免盲目性现象、重复性建设， 打破各学校的界限， 集中有限的资源，经费和技术力量构建一个最具权威性和综合性的级大学生思想政治教育网站为大学生网络思想政治教育发展提供平台服务。“细分不同专业和层次的大学生的心理特点、知识结构， 分别建立针对不同受众群体思想政治教育的专题网站。对大学生感兴趣的一些教育载体进行充分的利用，进而来实现思想政治教育的出发理念，只有这样方可强化大学生的接受能力以及参与程度等，也只有这样方可在不断发展的网络环境中使得思想政治教育取得较为理想的效果。”[1]

2.提高大学生的网络法律意识

当前的大学生对网络上的相关法律知之甚少，甚至还有的大学生对网络法律一无所知。在很多大学生的眼里，网络就是由一系列数字信息构成的虚拟空间，在这个空间里是绝对自由的，甚至是“法外”的。要改变部分大学生的这种想法需要充分利用校园网络，多开设一些法律论坛，在网络上进行普法教育，开展相关网络法律意识的讨论，提高大学生网络法律意识，让大学生明白互联网里的自由也同现实生活中的自由一样，是以遵守法律为前提的理性的自由，有限度的自由，任何违反网络法律的行为也都不能发生。

在校期间，可以开设相关的网络法律课程，以讲座的形式开展网络法律知识教育，把学生的实际问题和网络上经典的案件为课程讲解的重点。如对“网络诈骗”，“传播虚假信息”等现象进行讨论，让大学生发表自己的观点和看法。从而让大学生们弄清在网上什么是合法的，什么是违法的，什么需要负法律责任，需要负多大法律责任，有效减少大学生网民的网络违法事件。同时还要用法律的武器来维护自己合法的网络权益，举报网络上的不法分子，让那些违反网络法律的不法分子接受法律的惩罚。

思想政治教育者是经过专门训练，能有目的和按计划对教育者进行思想政治教育的个人。教育者在教育活动中发挥非常重要的作用，要善于根据一定的社会要求去教育教育对象，要让受教育者说出心里话，需要具备各种高的能力水平。首先要加强大学生网络思想政治教育工作者的选拔工作。大学生网络思想政治教育工作者的整体素质的高低与他们的起点有直接的联系，因此，确立入选资格标准是搞好选聘工作的前提。根据不同岗位的具体要求，确立不同的入职标准。对不符合条件的人员，原则上不准进入网络思想政治教育队伍。只有坚持入口的高起点和高标准，才能打造出一支高水平的思想政治教育队伍。如果降低了入选的标准，只能造成思想政治教育工作的落后不能够在网络形势下满足大学生思想政治教育工作的需要。其次要加强大学生网络思想政治教育工作者的培训。一方面，加强政治理论培训。对大学生网络思想政治教育工作队伍进行的政治培训是必须的，需要形成良好的制度，坚持不懈才能收到良好的效果。校党委领导同志要把培训的工作纳入到日常工作中，利用重要的会议和重大的活动，有意识的培养、提高思想政治教育工作者的政治素养和理论水平。

3.提升大学生网络思想政治教育队伍建设

教育主体要是想不被时代淘汰，就必须适应网络信息时代的变化，适应角色的转变，加强自身的学习，做一个“四有”教育者。有坚定的政治素质。网络上的信息，文化，作为教育主体，要认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，只有拥有正确的政治观点，坚定的政治立场，才能引导大学生选择正确的思想观点，才能运用政治理论来解答大学生的疑惑，对大学生进行思想政治教育。有较高的理论素养。在网络环境下，思想政治课程更是与许多学科密切相关，这要求教育主体仅要有扎实的政治理论，还要熟知其他相关专业知识，如社会学，心理学，管理学，计算机网络技术等，并能灵活运用这些专业知识答疑解惑。要有丰富的实践经验。要培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术，熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，包括专职工作人员队伍、党团员和师生骨干队伍，是做好思想政治教育进网络工作的重要的组织保证。”教育主体要结合实际，主动出击，针对网络时代的特点，充分运用信息技术，切实提高工作的实效性，扩大影响力，将网络上新的信息知识与思想政治教育有机结合起来，不断丰富自己的教学经验。有不断进取的创新精神。教育主体必须与时代进步，创新教育思路，积极研究网络环境下大学生思想政治教育工作的特点和规律，在实践中不断完善教育内容，从而能更加有针对性地开展教育工作。

4.加强网络管理

加强网络管理是规范大学生健康上网的保證，用规章制度规范大学生上网才能有效的避免网络对大学生不良影响，接触不健康内容，让大学生明确在网络世界里需要遵守的法律法规，任何犯法的行为都要依法受到处理。各高校要制定相关的校园网络规章制度。“增强大学生的的互联网技能，促使他们更便利、更顺畅、更正确地使用互联网。”[2]规定学生不能因上网耽误上课、影响学生的休息等。对于那些违反网络管理条例的同学要给予相应的处罚，处分等。只有在学校范围内进行监督是远远不够的，部分大学生在学校的宿舍和教师上网，用的设备也不一样，电脑，手机等。还有部分大学生在校外上网，也就是在网吧，网吧是社会一个重要的组成部分，由于我国社会制度的不够完善，可能网吧的秩序不如学校好，管理也不够周到，不管你在网吧打游戏还是上网页，没人管。大学生自己的网络意识和法律意识才是最能约束大学生在网上的活动。所以，大学生网络思想政治工作者必须对大学生进行有效的教育帮大学生树立正确的世界观，网络法律意识。

网络技术的兴起为当今大学生网络思想政治工作的开展提供了很好的技术支持，也让大学生网络思想政治工作者面对一个全新的环境。互联网的出现，开辟了大学生活动的新空间—网络虚拟社会。网络的发展为大学生的主体性发展提供了更加广阔的舞台，对大学生的道德水平、文明程度提出了新的要求，对以往的道德规范、道德教育提出了新的挑战。健康的网络环境是“绿色网络”，网络文明是社会文明程度的反映，只有全社会携起手来，努力开辟一条网络道德教育的发展之路，才能为大学生打造一个“绿色网络空间”。大学生网络道德水平的提高必将带动整个社会民众网络道德水平的提高，促进信息时代社会主义精神文明的健康发展，促进社会主义和谐社会的发展。

注 释

[1] 姚商：《高校网络思想政治教育探析》，山东师范大学，硕士论文，2008年

[2] 檀江林：《高校网络思想政治教育研究》，合肥工业大学出版社2007年版，第122页

参考文献

[1] 谭仁杰.网络时代的高校思想政治教育[M].武汉：武汉大学出版社，2014

[2] 宋元林.大学生网络思想政治工作方法探析[M].长沙：湖南社会科学出版社，2012

[3] 翁铁慧. 大学生网络思想政治教育[M].北京：高等教育出版社，2011

[4] 陈少平.高校网络思想政治教育研究[M].北京：中国书籍出版社，2015