宋海蛟

改革开放以来，我国经济迅速发展，人们的生活水平不断提高。人们由原来的渴望温饱，变为了对美好生活的向往。科技的进步、多媒体信息技术的普及，带来了教育方式的改变。现代信息技术为我们带来方便的同时，也带来了一些全新的教育问题。

现代信息技术可以跨越地域的限制，也可以利用互联网上海量的教育资源。形式多样、时间资源、声情并茂，大大激发了学生的学习兴趣，无论是老师还是学生都能够在轻松自由的环境中参与学习。但网络课程同样有自身的缺点。钉钉直播、微信直播、各种网课app……让老师和家长都忙碌了起来，为了孩子都能够按时上课，想尽了各种办法，仿佛真的达到了课堂的教学效果。但现实却是残酷的，你永远不知道在家里上课的孩子，在观看直播的时候究竟在做什么;你也无法知晓网络测试的成绩，究竟是不是真实的。结果是，来到学校后，孩子们各科的“武功”全废，还养成了许多不好的习惯。现实给了所有人一记响亮的耳光，原来，网课的效果并不一定多么好，也为我们的教育带来了不一样的启示。

现代信息技术永远不能替代传统的教育形式。随着时代的发展，科技的进步，网络的普及。曾经有一种危言耸听的论点。“随着社会的进步，在不远的将来，一种基于互联网技术的全新的教育形式将取代传统的课堂”。一些网络教育的效果却让这种观点不攻自破。“三分教学，七分管理”。我们的传统教育形式也许有许多的缺点，有很多需要改进的地方，但传统教育拥有最为重要的而线上教学所不具备的对被教育者的必要的管理和约束。