根据教育部2014年《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求，青少年学生中华优秀传统文化教育是一项战略任务，学校必须开展中华优秀传统文化教育，加强中华优秀传统文化教育教学研究。在这一文件精神指引下，初中语文教学专门设置了经典教育课程。作为一线的初中语文教师，我在教学实践中积极探索，期望将经典教育和现代课程教学模式相融合，使中国优秀的传统文化精神和价值通过课程教学得到传承并发扬光大。

一、概念的界定

何谓“经典”？《现代汉语规范词典》的解释是：“旧指作为典范的儒家著作，如四书、五经等。也指最重要的具有权威性的著作。”这一解释赋予“经典”宽广的外延。然而教育部《纲要》指出：“要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。”这一文件精神明确了经典教育的内涵。诚如党的十九大报告所述，要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”因此，中学阶段的经典教育课程应该定位为中华优秀传统文化的教育。

二、初中经典教育课程设计思路

现行初中语文课程体系里并没有专门的经典教育教学建构，也没有现成的教学指导，很难照抄照搬。虽然各地各类的学校都在尝试编写经典教育的校本课程，但多是参考古代书塾教育的教学内容。……