◎李瑞萍

（三门峡职业技术学院电大部，河南三门峡 472000）

立德树人是教育的根本任务，也是每一门课程教学的重要职责。中华优秀传统文化，源远流长，博大精深，承载着中国五千年延绵不断的精神价值和道德理念，蕴含着更加丰富的教育内涵和思政资源。习近平总书记非常重视中国传统文化在思想政治教育中的积极作用，他指出：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”[1]。中国传统文化课程目标就是让学生理解传统的人文精神、伦理观念、审美情趣及其中的现代价值，但是以往课程教学以知识传授为主，存在着重智育轻德育、重知识轻价值的现象。所以，加强中国传统文化课课程思政建设，重点开发课程思政元素，修订教学目标、优化教学内容、创新教学方法、改革评价手段，提升价值引导效果，具有更加重要的意义。

一、修订中国传统文化课思政教学目标，突出思政功能和价值引导

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，教育活动要以教学目标为导向。实施中国传统文化课课程思政，首先要基于OBE教育理念，修订教学目标。OBE（Outcomes-based Education）教育理念起源于20 世纪90 年代的美国，是一种强调学习产出/成果导向的价值取向、以学生为中心的教育理念。……